随着国家城镇化的加速，农村孩子的成长环境也在迅速发生变化：在农村野蛮生长的不仅仅是杂草，还有孩子们，他们的现状急需引起社会的重视！
在农村，孩子的数量急剧减少
国家城镇化的政策对农村人口来说也是一个筛选过程 。最初离开农村在城市里安家的是那些鱼跃龙门的农家出来的大学生。他们大学毕业后，在城市里找到不错的工作，娶妻生子，安家落户，成了农村人眼里的骄傲和羡慕的对象；改革开放后，那些头脑灵活有眼光，善专营的一批人，又到城市去做生意，去创业；打工大潮兴起后，刚刚初中毕业的年轻人也去了城里去卖苦力。
现在，在农村的不仅仅是留守儿童，还有留守老人 。走在街上很少在遇到年轻人，即使村里再有丧亡喜事，也很难找到年轻人帮忙。每一个到了结婚年龄的年轻人，无不到城市里去买房结婚。年轻人带走了农村的活力，也带走了消费力，农村的生意也越来越难做了，萧条正在上演。
在这种农村人口外流的背景下，留在农村的孩子更是首先急剧减少 。农村小学一所一所被合并，农村中学有的学生数量由几千下降到几十，一个班里几个学生可怜巴巴，让人触目心寒。
在农村，孩子生长的家庭环境亲情缺失
在农村坚守的家庭多数有特殊情况 。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。在经历了城镇化的大潮后，完整留在农村的家庭不是缺少能力的，就是病残无劳动机会的，或者是思想僵化又懒又馋的。他们留在农村种地几乎不能混个温饱。
好一点的家庭，父母外出打工，孩子跟着爷爷奶奶，一年与父母见不到几次面。更有甚者只留孩子一个人在家上学。在现实社会下，农村离婚的也越来越多，孩子不仅有被抛弃感还有更多的无奈，背负了父母理由的情感羞耻压力。
有一个13岁女孩，父亲去世，母亲有精神病，每天给她妈做好饭，把她妈妈锁在家里，再去上学；有一个12岁的男孩，先父母离异，后父亲病逝，跟着奶奶改嫁，奶奶又去世，跟着后爷爷生活；有一女孩，母亲去世，父亲外出打工，独自一人在家上学------
在农村，孩子在学校里学习环境乱象难控
在农村，学校里学习氛围日趋下降，厌学，作乱成为常态 。可谓气死老师，吓死校长。经过了国家对教育的双基达标检查，农村学校的建设上了很高的档次，校园漂亮，教学楼宽敞，实验设施齐全。硬件有了，师资也改观了，老民办大多退休，新教师有学历有知识。可是学生变了。
面对一群缺少家庭管理、缺少学习习惯、缺失未来目标的孩子，老师越来越累，几近崩溃 。大环境就是家长想让孩子学习好，但对孩子不会管理，也不让老师管理，动不动就投诉老师，甚至讹诈老师钱财；学校无权开除学生，学生再错也是老师的错，学生所有事故都必须学校承担。学生溺水，教师跳楼事件频频出现在网络上。
有的孩子在教室里，能从早晨第一节课睡到晚上最后一节课放学，晚上玩手机，在宿舍捣乱，整个黑白颠倒；不听课、不做作业、课上捣乱、课下打架、吃、喝、谈恋爱都是常态。差生带坏了整个学习氛围，久而久之，学习风气就变了，正气压不住邪气。社会对教育，对教师不断发出感叹！
在农村，孩子的思想断了根又见不到外面的世界
在农村，很多孩子失去了吃苦耐劳的农村人本色，也不具备城市里孩子的睿智和眼界 。穷人的孩子早当家，已经成为了过去。农村人原有的吃苦、能干、简朴、真诚，在这一代很多孩子身上已经消失。原因是他们「富」了，还有家长的「爱」，还没有见过「世面」。
再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。在这样的思想指引下，父母总是想让孩子吃到自己小时候没有吃过的好东西，总的心疼孩子干一点活，要么买么，满足孩子的一切物资欲望和要求，感觉就是对孩子的疼爱;外出打工的家长更是自己省吃俭用，用钱来弥补心理上的亏欠。用父母弱小的身躯，培养着巨婴。
处于逆反期的孩子，父母溺爱，爷爷奶奶管不了，老师不敢管，自己又认为什么都懂。其实外面的现实世界他们还真没见识。多数没走出过农村，没有旅游过，没有见过有知识有能力的人物，也没见过大场面，读书也少，缺少对自己、对未来的预判，缺少对外界的敏锐感，不懂如何应对未来。
在农村，孩子未来成长的路还很漫长
未来的路，对于农村孩子会更艰辛 。社会发展日新月异，物竞天择，适者生存，不能与时俱进，就寸步难行。
知识无法改变命运 。他们没有学好知识，真正的知识是能力，即便有人能考上大学，如果不是一流大学，找工作也很难，即使找到了工作，发展也会受限制，这条路不再能改变他们的命运。
曾几时，外出打工是不少农村孩子的选择，如今这种选择的机会也越来越少了，他们将面临人工智能的挑战。人工机器代替手工，抢去普通底层人的工作在所难免。再回农村，还是父母的路，只有生存，没有生活，最低的要求也不存在了，他们现在还没有危机感。
在历史发展的长河中，由于惯性的原因，人们难免反生眩晕，也难免丢失什么或者忽略什么。但我们都应该用一双善良而敏锐的眼睛，及时观察、及时发现、及时帮助我们身边的弱势群体。让我们的世界更和谐、更美丽！
