我最近也註意到了這個問題，不要說小學一年級的孩子了，現在我的孩子三年級，依舊是怕犯錯。
而且這還不是她一個人的表現，班裏的許多孩子都有這樣的表現，孩子們：
怕出錯，作業寫了擦了，擦了又寫，怕錯，怕被老師和家長說；
這樣非常浪費時間，孩子寫作業的時間硬生生給拉長了。
寫作業時戰戰兢兢，做事不夠大膽，總怕承擔出錯的後果。
幼小的心靈，承受著巨大的壓力。
為什麽會這樣？
還不是家長和老師太看重結果了。
家長說：
你怎麽又寫錯了？你又得重寫，你有沒有用心？
老師說：
某某作業不合格，別跟我說其他的，我只看結果。
在這樣的環境中孩子怎麽可能不怕呢？
然而，他們是孩子，他們就是貴犯錯，不是不用心，而是還沒成長到那個階段。
再者，不犯錯，孩子都盡量避免錯誤，我們怎麽給他們反饋？沒有反饋，孩子怎麽知道自己哪裏行哪裏不行？
錯誤是成長的必經階段，犯錯了才知道自己哪裏有不足，才有成長的機會。
孩子們都去極力避免錯誤，必將導致一些畸形行為。
比如撒謊、不死不休的爭辯、為了結果的作弊……
是時候改變這種狀態，解放孩子了！
在這一點上我是這麽做的：
首先，告訴孩子，錯誤很寶貴。
我希望孩子知道錯誤是很寶貴的，有了錯誤你才知道自己在哪些地方容易跌倒，然後你才能夠在別人的反饋中改掉這些毛病，讓自己變得更好。
從來不犯錯的人，他就沒有成長的機會，將來一遇到挫折，他就可能被打趴下。
而那些一直犯錯，一直改正的人，才會在人生的道路上，變得越來越順利。
其次，在言語上我肯定過程，肯定孩子的努力。
孩子考60分，我會說：
恭喜你掌握了60分的知識，你透過聽課，做作業，日復一日的努力得到了及格分數。
如果想做的更好，我們來分析一下還需要做什麽。
我不是很在乎分數高低，我註重的是過程中態度對不對、有沒有認真、有沒有去努力。
這樣引導孩子去關註過程，不死盯結果，就不會特別忌諱犯錯了。
現在我的孩子不再做事小心翼翼了，她該認真還是會認真，只是更敢於試錯，敢於大步向前。
這就是我的分享了，我是莉莉，謝謝閱讀，本文結束。
