為進一步凝練教育教學思想，推動福州市基礎教育課堂教學改革，打造福州市基礎教育學科領軍團隊，中國教育學會和福州市教育局共同組織的教育專家培養專案，在去年10月北京啟動會暨第一次集中培訓後，於2024年3月9日至17日在南京開展第二次集中培訓。此次培訓課程設計精心，邀請70余位全國知名專家為30位福州教師授課指導，每一位學員配備3人導師團，幫助學員反復打磨教學主張和教學思想。
3月10日上午，中國教育學會副會長、江蘇省教育學會會長、中國教育學會「領航計劃」福州專案組長朱衛國，江蘇省教育學會常務副會長兼秘書長、中國教育學會常務理事、中國教育學會「領航計劃」首席專家馬斌，中國教育學會教育培訓部幹部和30位福州教育專家培養物件參加開班式。
此次培訓內容分為科學與人文、方法與技術、實踐與交流、主張與成果四大模組。
科學與人文模組 著力提升綜合素養
南京大學人工智能學院副院長黎銘在【人工智能與教育】專題講座中，暢談人工智能發展引發的教育變革；江蘇省作家協會副主席汪政在【文學與教育】專題講座中，講述了文學與教育的互動關系和相互作用；南京師範大學教育科學學院教授程晉寬在【「範式」視野下教育研究的「範式轉換」】專題講座中，闡述了「範式」的理論與概念，教育研究的「範式轉換」路徑等；「領航計劃」首席專家馬斌在【教學主張、概念能力與結構化思維】專題講座中，針對學員如何提煉教學主張、教學思想作深度引領。
方法與技術模組 著力引領科研能力
圍繞教學主張形成、名師工作室建設、科研成果積累與凝練三個方面，江蘇省首批「蘇教名家」佟檸副院長，江蘇省人民教育家首批培養物件莊惠芬校長、國家級教學成果獎一等獎獲得者唐琴、教學名師賁友林等，從自身實踐出發，理論與實踐結合，作精彩典型案例研究與專題分享。
實踐與交流模組 著力對比借鑒提升
根據培養專案安排，本次南京培訓安排了優秀典型學校訪學交流。透過理論與實踐相結合，拓寬學員視野，讓學員對教育有了更深入地理解。
3月12日，學員們按照學段分為五組，赴南京師範大學附屬中學、南京師大附中樹人學校、南京市拉薩路小學、南京市實驗幼稚園和南京市鼓樓區特殊教育學校進行訪學。透過參觀校園、聆聽辦學經驗、觀摩學科課堂教學、參與交流研討等，學員們深入了解五所學校的育人追求、管理經驗與教育教學方式的創新探索。
主張與成果模組 著力凝練教學思想
凝練教學主張、教學思想是本次培訓的重中之重。本次集中培訓邀請來自全國教育領域的70余位專家學者深度參與培訓指導。培訓根據學員的學科情況，每個會場安排綜合、理論、實踐三位導師，以三對一的方式，開展導師與學員深度對話。導師透過每天的復盤會議總結梳理學員培訓情況，從學科視角、學生視角、育人視角對學員的教學主張進行深度剖析和重構，提出的寶貴建議讓學員受益匪淺，引領學員學科教學向高質素發展。
3月16日，集中培訓圓滿結束。無錫市教師發展學院副院長佟檸、南京師範大學教師教育學院教授朱愛華、華中師範大學教育學院教授郭元祥作為導師代表，對本次培訓總體情況、學員教學理念、教學主張凝練等方面進行總結，並明確下一階段學習任務。
學員們紛紛表示，本次南京集中培訓是一次高水平、高層次、高質素的培訓，明確了教學方向、發展目標、提升路徑，在課程實施的理論層面和實際操作層面都得到了專業指導，對提高自身教育教學水平具有重要意義，切實推動了區域基礎教育高質素發展。（中國教育學會供圖）
