「你確定這是布置作業，不是在講故事？」
「天啦嚕，創新實驗學校的老師布置作業太有趣了！」
「老師，你這是在‘騙’我們寫作業！哈哈……」
「我來交作業了，是不是要給我一個A+？」
……
為了讓孩子們喜歡作業，及時寫作業，感受作業的溫暖和價值，鄭州市創新實驗學校的老師們不僅創新了作業布置的方式、內容，還在作業布置前，給學生們營造各種各樣的有意思的氛圍，添加有意思的作業布置導語。
我們來欣賞一下：
用有趣故事牽引學生視線
（1）神奇穿越型
這是七年級孫麗慧老師英語作業布置，老師化身為秦始皇，傳閱千年的歷史，向學生們求助：
「我」是秦始皇，其實並沒有死。我在西安有10000噸黃金，完成全品P97—99，畫出做題依據，留下做題痕跡，助我復活。送出後檢視答案，紅筆訂正，訂正後再次上傳，有不懂的問，助我出逃，天下分你一半。
（2）玄幻傳奇型
下面是七年級老師張檬的英語作業布置，用玄幻小說筆法，給孩子們塑造了一個東方青蒼的傳說：
本座乃三界至尊東方青蒼，需要解封十萬月族大軍，蕩平水雲天，解救我蒼鹽海子民拯救小蘭花。需要各位完成以下英語作業，助我使用業火完成英語基礎訓練unit3、基礎訓練第三課時第一題……12:10截止，記得送出喔。
（3）王子公主型
每個少男少女心中，或多或少都有一個公主王子夢。騎白馬的王子成為經典傳說，就連七個小矮人，也會遇到白雪公主。七年級陳隆老師這樣布置英語作業：
你本是Z國公主，卻喜歡上了S國的王子，父王因你不通S國的語言（英語），阻止了你的念想。無奈之下，你只能奮力完成第三單元練習冊所有習題來學通英語，然後去追尋屬於你的幸福。
（4）重生復活型
重生復活是現在小說的一個流派，七年級的語文老師張潔和英語老師王怡然，不約而同地想到了不同版本的故事，吸引孩子們的作業興趣：
Ta本是亞太公司的總裁，只因不好好學習語文而掉入合約陷阱被奸人所害。股東逐他，下屬棄他，就連心愛之人也背叛了他。重活一次，他只想好好學習語文，奪回自己的一切！現需要你助他完成。
他是C國特工，因為沒學好英語而任務失敗，請完成全品，畫出做題依據，️做題痕跡，助他復活。
（七年級英語王怡然作業布置）
現在的孩子都是看動漫長大的，美好的動漫不僅僅陪伴著孩子成長，還給孩子輸入了很多精神的力量。於是，九年級的郭琳琳老師這樣布置政治作業：
你好！我是柯曼，我現在在外星和敵人戰鬥，可惡，我現在沒有能量了！我用最後的能量給地球發送了一條訊息。聽說你們地球人目前資訊化很發達，希望接受到訊息的你可以幫助我恢復能量！
請完成：維護祖國統一對應的練習冊且對照答案訂正，圈畫出不會的問題明天講解。
助我恢復能量吧！等我戰鬥結束，請你回 M818瑪卡巴卡星球做客！
（節選自10月18日政治作業布置）
用日常交往激發作業熱情
哪怕是賣慘的故事，也要在孩子們面前「皮」一下，目的是營造一種平等、愉快的作業氛圍。如七年級閆靜靜老師數學作業布置：
今天家裏的人投訴我了，說我炒的菜很鹹，他們還把我的鍋也打翻了，質問我鹽是不是不要錢！我不敢反駁，因為我沒有多放鹽！只是炒菜的時候，想到你們有些人沒交英語作業，想到每個班的數學作業就那麽一點點，我就難過，眼淚就不知不覺地掉進了鍋裏。所以今天的數學作業一定要完成呀！
（7）欲擒故縱型
一張一弛文武之道，表揚學生之後，想給學生減免作業，但是又要提升教學質素，那就只好欲擒故縱地「皮」一下了。看看八年級地理老師張雯的作業布置：
今天課堂大家表現良好，所以我很猶豫到底留不留作業，最後我決定扔個硬幣，正面朝上就留作業，背面朝上就不留，結果真的背面朝上！
但是我左思右想，覺得不能耽誤你們的大好前途，於是我將硬幣翻了過來。作業如下：……
（8）諧音抖包袱
笑笑更開心，哪怕是虛擬的故事，也可以和學生在作業中「皮」一下。這是七年級生物張敏老師的作業布置，雖然誇張了一點點，但是也讓人莞爾：
昨天為師去釣魚，我裝上魚餌在這片無人問津的岸邊開始垂釣。可惜沒有一只魚兒肯上我的鉤，就在我想要放棄的時候，魚鉤突然晃動起來，一腔熱血從心底湧出，我大手一揮將魚鉤從水面抽出，頓時熱淚盈眶，啊！我釣到了我釣到了！那是什麽魚，是對生物作業的至死不渝！
請大家完成以下習題，把答案寫在作業本上拍照送出。
（9）歡樂段子手型
看著創新實驗老師的作業布置，家長們不禁想，老師們真的「皮」起來，沒有學生什麽事兒了。看看，這些老師們布置作業起來，像不像一個歡樂段子手？
剪不斷，理還亂，我就問問，誰的作業交得慢？【語文老師靜悄悄地看】
中華兒女多奇誌，送出作業是大事。黃沙百戰穿金甲，語文作業交一下。
（節選自八年級郭冉老師語文作業布置）
枯藤老樹昏鴉，英語作業和它，古道西風瘦馬，夕陽西下，作業正在下發。今日作業：第65-67頁，辛苦大家！
（節選自七年級鄧恬慧老師的英語作業布置）
垂死病中驚坐起，完成作業還差你。/月有陰晴圓缺，你的作業不可或缺。/謙虛使人進步，作業使人變酷。
（九年級郭琳琳政治作業布置）
床前明月光，交完作業心不慌。背誦……
（八年級吳曉慧政治作業布置）
用專業知識誘發學習興趣
（10）腦筋急轉彎
這是平時看起來非常嚴謹認真的年級長，沒有想到，王健偉布置起作業來卻腦筋急轉彎。要不是知道九牛一毛的成語，這個問題我真不知道怎麽回答。
如果一塊錢可以買三個雞蛋，那麽一塊錢可以買幾頭牛？周末數學作業：
1.全品第116頁回顧與思考，周六晚8點前送出家校本；
2.紅筆訂正全品作業本；
3.過關期中學情調研，截止周六晚8點前；
4.完成教輔第7章練習題。
（節選自八年級王健偉數學作業布置）
作業的本質是擴充學生的知識視野，增加習練的機會，做證明題目的時候，講一講有趣的學科故事，也是誘發孩子們興趣的好辦法。
【說謊者的悖論】公元前六世紀，古希臘哲學家伊壁孟德所創的四個悖論之一。具體為：如果他的確正在撒謊，那麽這句話是真的，所以伊壁孟德不在撒謊；如果他不在撒謊，那麽這句話是假的，因而伊壁孟德正在撒謊。無論怎樣都矛盾，叫說謊者悖論。數學就是要去求證，今天數學作業：定理與證明……
數學從來都不是那麽高冷的，數學知識和生活密不可分。不僅僅是美麗的黃金分割比例0.618，還有大家最喜歡的520，您算過了嗎？
把你的生日數碼連在一起，（如2010年03月17日就是20100317）再把順序打亂，求出差（大數減小數），把差的各個數碼加起來，如果是兩位數，就再把它的兩個數碼加起來，再加上1，乘52，一定等於520！
有句話說，三句話不離本行，不管怎麽「皮」，老師們作業導語設計的目的還是學科知識。看看九年級歷史老師李娜布置的「請你為世界名人代言」的作業，是不是緊密嵌合知識，又魅力無窮？
他白手起家，領導美國獨立，成為開國元勛。
他是天選之子，頒布法典，打敗反法聯盟，卻最終英雄隕落。
他敢於同封建勢力作鬥爭，成為為人類謀幸福的千年思想家。
英雄的命運總是相似的，如果你不了解英雄的人生，可能很難想象他們的經歷「燃到爆炸」。
請你為世界歷史名人代言（克倫威爾，華盛頓，拿破侖，馬克思，玻利瓦爾等），制作名人卡片，圖文並茂，期待大作。時間截止到周日中午12點之前。
（14）情景匯入型
最高境界的導語，是讓學生不知不覺地進入到作業的境界中去。看看資深教師陳老師給學生布置的物理作業，不僅畫面優美，而且和所學的知識、接下來要做的作業情景交融，一看就知道講的光學知識。
雲在水中飄，魚在雲上遊。這一有趣的現象是怎樣形成的呢？完成學案P49-51。
（15）專業至上型
和孩子們「皮」不是目的，目的是給孩子們美的知識熏陶。看看李捷老師常用的作業布置格式和內容，作為語文老師是不是有很心動的感覺？一天積累一點知識，這就是專業至上的教育追求！
【今日語錄】
爛漫不過世間花
慢煮光陰一盞茶
【釋義】
人們自古與茶為友，以花為伴，後來宋人覺得與其對花飲茶，不如以花入茶，從此一汪清水裏，既有了茶之恬靜，亦有了花之優雅。從此茶裏便泡著一個夏，臥著一個秋，藏著個冬，孕著一個春。
今日作業……
用生活哲理端正作業態度
劉軍梁老師在孩子們面前是一位敦厚的長者，他一邊布置作業，一邊和學生傾心交談，用自己的人生體會，啟發孩子們對作業的正確認知。看看下面的作業布置前的導語，是不是很有哲理？
懶惰是很奇怪的東西，
你以為那是安逸，
是休息，是福氣；
但實際上它所給你的是無聊，
是倦怠，是消沈；
它剝奪你對前途的希望，
割斷你和別人之間的友情，
使你心胸日漸狹窄，
對人生也越來越懷疑。
人生，從來都是有付出才有收獲。
唯有時刻保持勤奮，才能不斷成就自己，
當機會來臨時，我們才有可能準確把握。
（節選自九年級劉軍梁語文作業布置）
在同一片沙漠中，有的人低頭只看見了滿地黃沙，但也有人擡頭看見了點點星光。試著轉變自己的視角，原本枯燥乏味的生活也能隨處發現意義，人生處處都充滿美好和希望。只要你能夠以樂觀的態度對待，生活的每一天都會有驚喜。
人活著就是一種精神，成長中的孩子每天都需要勵誌，這樣才能夠使得他們有力量挑戰人性的弱點和惰性。激情勵誌的方法給學生布置作業，是很多老師不約而同的點子：
擁有青春，就擁有一個嶄新的世界，擁有一個陽光燦爛的早晨。可是，如果你的青春裏沒有夢想，或者不去夢想明天，不去燃燒今天，那麽這種青春便是一堆死灰，你不心存希望，你就永遠也不會找到迎春花開的季。加油，少年！周末數學作業：……
最美的思想不是灌輸，而是喚醒孩子內心的共鳴。李捷老師總是用優美的語言，詩一樣的畫面，給學生們講透學習中的一個小道理。春風化雨是教育的境界，難怪孩子們那麽喜歡他啊！
你喜歡玫瑰，就不能只喜歡玫瑰的艷麗和芬芳，還要喜歡玫瑰腳下的泥土和孕育它的陽光花露。
你喜歡雨天，就不能只喜歡雨的淅瀝或磅礴，還要喜歡頭頂的烏雲和空氣中彌漫的涼意。
你喜歡語文，不能只喜歡驚艷的詩詞和文字，還要喜歡晦澀的文字和難背的句子。
玫瑰需要細心愛護，雨天需要慢慢醞釀，語文也需要點點累積。今日作業……
（節選自九年級李捷語文作業布置）
用擴充延伸拓展作業空間
喜歡才會閱讀，閱讀是讀書的一種境界，雅坤老師在作業布置的時候，把名家的精美語言做成書簽、海報，孩子們驚喜一片。
煩悶需要文字來治愈，太陽照到地球都需要8分鐘，我們更需要時間和耐心。那就靜下來好好地看書做題來充實自己。
並在圖片上配上文字：冬是孤獨，夏是離別，春是兩者之間的橋梁。唯獨秋，滲透所有的季節。——阿多尼斯【我的孤獨是一座花園】
我無法搬動歲月，你披著一身的月光，停泊在秋天裏。——莎瑪雪茵【我在這裏】
秋天把舊葉子揉掉了，你要聽新故事嗎。靜靜的河水睜著眼睛，笑著說：總有回家的人，總有離岸的船。——簡媜【浮舟】
經典文學作品中的人物語言，一改造，那種熟悉感，那種親切，讓人忍不住想知道後面是什麽。看看郭冉老師的作業布置，模仿林黛玉自怨自艾的神態，簡直太像了！
你大抵是倦了，連語文作業都不做了。這怕不是又被哪個遊戲妹妹絆住了，竟如此不理人了。我大抵是熬不過這一天了，單單等你的作業就心煩。橫豎你有其他遊戲妹妹，比我更會哄你開心。往日裏哥哥姐姐總是忙裏偷閑的來敷衍我，也不知今兒我能否快點看見你們的作業。（仿黛玉經典語錄）（ps：感謝王思語同學提供的整體創意）
要讓學生動起來。學生參與才能夠持久。也只有讓學生動起來，才有真正的教育價值。否則就只是教師的自娛自樂。看看郭冉老師吧，創意作業布置，邀請學生一起參加，是不是智慧井噴？
赤壁之戰前夕，諸葛亮索紙筆，屏退左右，密書十六字曰：「欲破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風。」周瑜大喜，與左右商定，於赤壁之地火攻曹操。然做好一切準備，忽想起，不起東風，難以克敵。諸葛亮輕搖羽扇，這東風不就來了嗎？（ps：感謝李嘉誠同學提供的創意）
今日作業……
換位思考是一種難得的思維方式，總把自己當學生，能夠喚醒學生的學習熱情，這就是郭琳琳老師的神奇之處。孩子們作業累了，能不能換一種方式？換一個內容？她把自己代入學生的角度，設計了驚喜連連的作業。看著孩子們的作業，她自己也在睡夢中笑醒。
每天盯著螢幕的你眼睛一定很累吧！
呆家的你一定很想和老師見面吧（ ➕ 狗頭）
你OS：「我一點也不想老師同學。」
我內心OS：「沒關系，我只是想表達老師想你們了。」
今天的政治作業：
①趁在家的機會，抽5-10分鐘好好看看你生活的地方，望望天空，放松眼睛，放松心情！
②請你拍攝一張你所看到的景色（天空，樹木，花草或者家裏有趣的一角，或者一張有趣的自拍照……）（有故事的圖片可以加上文字描述）。
③把這些圖片分享給我，這樣就相當於我們彼此見了個面或者老師旅了個遊！老師知道大家都有一雙發現美的眼睛，所以非常期待你們的分享。
有趣的作業導語，可以讓學生建立起特別放松有趣的情緒氛圍，再進入作業場景時，就會更主動，更積極，從而愉悅地完成作業。老師們不妨試著給作業加點料，說不定布置作業（老師）、完成作業（學生）、批閱作業（老師）會變成一件美妙的事哦。
【星教師】開通影片號啦
