來源：光明日報
圖書館作為高等教育人才培養體系的重要平台，高校改革創新的一個重要視窗，在推動全民閱讀、實作文化強國戰略過程中發揮著重要作用。不過近年來，高校圖書館紙質圖書借閱量下降成為普遍存在的現象，由此引發了有關大學生閱讀「減少」的擔憂。
作為高校教育工作者和文獻資訊資源保障與提供者，我們有必要探究其背後原因，為圖書館資訊服務提質增效提供參考。
在資訊時代，學生獲取知識的渠道和方式變得豐富多樣，他們並非僅僅依靠圖書館的紙質資源學習知識，同時也借助電子裝置和電子產品進行廣泛閱讀。電子圖書具有跨時空閱讀的便利性，成本低廉、生產速度快，學生可以利用碎片化時間滿足求知欲和好奇心。實際上，很多高校圖書借閱量下降的同時，電子資源瀏覽、下載量卻在明顯提升。
再有，一些圖書館在環境條件與管理環節上存在不足和欠缺。比如，空間擁擠、環境嘈雜、硬體保障不足、藏書體系不完整、館藏結構不合理、紙質圖書更新不及時、推介宣傳方式不夠靈活以及館員的業務能力和服務態度有待改善等，均可能對學生的閱讀活動產生影響，進而影響到圖書的借閱流通。
此外，圖書館有大量智慧化套用的資料庫和文獻管理工具，這些工具雖然大大提高了學生學習的效率，但也容易讓學生產生依賴思想，影響了學生的閱讀體驗。面對過剩的「精糧」，學生直接「拿來」，這也是導致借閱量下降的原因。
不過也要看到，很多高校圖書館具有自身優勢，並在轉型開發中積累了豐富經驗。一方面，圖書館的文獻資訊資源建設是呈體系化的，支撐和保障了學生構建自身知識體系的需要。其藏書按照【中國圖書館分類法】有組織地進行歸類，有助於學生調整知識結構，透過系統性閱讀、研究，了解知識發展脈絡，建立全面完善的個人知識體系。另一方面，AIGC（生成式人工智慧）賦能教育數位化平台的套用，能從軟、硬體環境方面改善學生的閱讀體驗。比如，建設數據中台、智慧門戶，搭建線上閱讀及學習平台，實作虛實互聯、智慧協同的全景化學習場景；強化教學課堂與線上實體資源的互聯互通；搭建元宇宙學習空間，提供個人化的學習內容，實作學生學習方式的變革。還有的高校為學生提供帶有平板電腦的閱讀椅等設施，創造更加人性化、多維立體的閱讀環境。
時代變遷，高校圖書館所肩負的滋養民族心靈、培育文化自信的使命始終未變。如何立足優勢、與時偕行，提升服務品質和服務效益，成為我們面臨的一道必答題。
今後，高校圖書館要在培養學生發展格局和閱讀能力上保持定力，堅持主旋律不變、主頻道不換，想方設法讓學生「愛讀書、讀好書、善讀書」，在讀書中修身養誌、增長才幹。
應發揮好圖書館作為高校文獻資訊資源中心的作用。作為校園資訊文化的匯聚地，圖書館應聚焦人才培養目標和社會需要，透過閱讀推廣活動，在機制創新、知識服務、文明養成等方面精準施策、靶向發力。關註學生閱讀的核心需求，將讀者需求作為一個重要導向，以此帶動圖書館事業發展。
應打牢協同機制、陣地培育、活動內容、成果推廣等「四要素」基礎，建立品牌活動。比如，在重要時間節點開展閱讀推廣活動，基於學科專業組織文化育人活動，打造智慧圖書館，開展立體化閱讀套用，推動中華優秀傳統文化進校園等，進一步發揮協同育人機制的推動力，培育閱讀陣地的支撐力，增強活動內容的感染力，擴大活動成果的影響力。
應學會借助技術的優勢，提供更高層次、更深程度的閱讀服務。技術與人文均衡發展、相互促進，是實作圖書館知識傳播和文化傳承的目標。技術是一把雙刃劍，我們應將人的智慧與技術結合起來，豐富閱讀手段和內容，改進知識傳播模式，營造更加友好、便捷的閱讀環境。
目前，教育部正在部署推動高校「未來學習中心」建設，旨在透過文獻資源整合、空間流程再造，構建智慧學習空間，為學生提供沈浸式深度學習體驗，實作學習範式重塑。我們需要在洞悉學生真正需求的基礎上，為他們提供相應的知識資源。
回首自己大學生活中的「泡館」經歷，那些融古今於一瞬、悟真諦於寸心的時光都濃縮為難忘的人生珍藏。希望高校圖書館也能構建起閱讀新生態，為新時代大學生打造精神港灣，為他們日後開拓更為寬闊的人生之路積澱底蘊。
（作者：王瓊，系北京師範大學圖書館館長、政府管理學院教授）
