现在虽然强调双减，但补习现象越来越普遍，只是大课少了，小课多了，普通人培训花费成本上升，不是学霸都在培优，而是大多数学生都在培优(培训的美化称呼)，真正没有去培训的反而成为少数。
这些少数不培训的学生中，占据多数的却又是因为成绩太弱培训也是浪费钱，真正有希望上高中或者重点高中，完全脱离培训班的学生更少，大致可以分为四类。
第一类学生喜欢自主学习，不愿意接受单纯提分培训的模式，学习过程更注重理解思考，包括预习，课堂听讲和课后复习，带着问题上课，和老师保持思维同步，反而对于培训班直接跳过思维过程，单纯注重提分的培训模式不认同。
在初中阶段，同样做出一道难题，这些学生依靠逻辑推理通过思维解题，相比根本不去分析推理，直接套用记忆模型的方式，花费时间可能更长，得分率同样不具备优势，但进入高中以后，这种独立解题能力的积累开始厚积薄发，很容易成为黑马实现成绩逆袭。
第二类学生足够聪慧，初中阶段不需要竭尽全力，没有必要抢跑超纲学习，他们有超前学习的能力，但不愿意培训班那种单纯的抢跑记模型的学习方式，他们的超前学习更多是源于自身爱好的自我学习。
第三类学生父母的教育能力和理念，对于培训班有着更为清醒的认知，能够以长远眼光看问题，更关注孩子的自主学习能力，而不是短期学习成绩，相当一部分学生家长有着辅导能力，他们虽然不会那么多模型套路，但传授给孩子的反而是思维方式。
第四类孩子，父母想培训，无奈觉得太贵，不一定培训孩子家境更好，很多经济条件一般，孩子成绩也一般的家庭，培训费投入很舍得，而另一些较为理智家庭不认可这种高投入。
