在上海師範大學一個透明的小玻璃房裏，「準老師」們能對著螢幕裏的「AI學生」上課，學生情況跟現實中相似，表現參差不齊，對老師的反應也各不相同。這樣的玻璃房，正是上海師範大學推出的搭載著教師教育大模型系統的「微格倉」。
8月26日，上海師範大學學生在微格倉「上課」。本文圖片均為 上海師範大學 供圖
在第40個教師節即將到來之際，8月26日，上海師範大學啟動國內首個套用在師範生人才培養的教師教育大模型，並釋出國內最早列入師範生必修課的教育家精神課程。
澎湃新聞記者從上海師範大學獲悉，這是國內第一個套用在師範生培養中的教師教育大模型，可為師範生提供可以充分試錯和反思性成長的模擬教學環境和沈浸體驗，有效避免師範生在現實教學情境中把學生作為「實驗品」的潛在倫理風險。同時，透過數據多向度反饋機制，不僅可以驗證教師教育大模型的效能，更能根據師範生的個體差異生成模型的若幹種執行機制，這將極大地提升師範生教學實踐能力培養的精準度和有效性。
上海師大介紹，目前1.0版本的大模型建立的數碼學生和數碼班級，能最大限度地還原真實的學生和真實的教學場景，強化理論知識與實踐教學的聯系與轉換。後續，教師教育大模型將繼續探索教學過程中學生的認知與情感變化。
據悉，目前在上海師大奉賢和桂林路校區已經有4個搭載著教師教育大模型系統的「微格倉」，未來還計劃繼續增加數量，布置在教室、圖書館、宿舍樓等各處，方便學生預約使用。
8月26日，上海師大介紹如何透過「大先生」課程和「大模型」賦能教師教育。
此外，上海師範大學的教育家精神系列課程也進行了釋出。該課程聚焦培養新時代的「大先生」，旨在從價值觀念和思想品質角度幫助師範生解讀和反思，新時代要做什麽樣的老師和如何成為新時代所需要的好老師，進而與學生的執教能力形成雙環互動，引導師範生養成主動探尋行為背後價值根源的習慣。
釋出會當日，「人民教育家」於漪發來影片寄語，她強調了教育家精神對塑造心靈的重要性，並囑托要把教育家精神講活並篤行，要引導師範生塑造崇高的精神世界。
8月26日，「人民教育家」於漪發來影片寄語。
上海師範大學校長袁雯表示，教師教育是學校發展的根基，學校借助教育數碼化轉型的契機，透過「大先生」課程和「大模型」賦能，不僅能解決師範生培養過程中的核心議題—師德教育的可操作性，更能打破理論與實踐之間的壁壘，具有重要的實踐意義。
