初中生免三考直接讀985本科碩士這一事件確實引起了關於教育公平的廣泛討論。教育公平是社會公平的重要體現，它意味著每個個體都應享有平等的教育機會和資源，無論其出身、背景或其他條件如何。
在這個案例中，被選拔的初中生能夠免去中考、高考和研究生考試的繁瑣程式，直接獲得碩士學位，這無疑為他們提供了一條成長的捷徑。然而，這也可能導致一些人對教育公平性的質疑。一方面，這種選拔機制可能使得其他未被選中的學生感到不公平，因為他們需要經歷更多的考試和競爭才能進入理想的學校。另一方面，如果這種選拔機制存在不透明或不公正的情況，那麽它可能會進一步加劇教育資源分配的不均衡。
為了確保教育公平，我們需要關註以下幾個方面：首先，選拔機制應該公開、透明、公正，確保所有參與者都有平等的機會。其次，政府和社會應該加大對教育的投入，提高整體教育水平，使得更多學生能夠享受到優質的教育資源。此外，我們還需要關註弱勢群體的教育問題，為他們提供更多的支持和幫助，以縮小教育差距。
當然，我們也不能忽視這種選拔機制可能帶來的積極影響。例如，它可能激勵更多的學生努力學習，提高自己的綜合素質；同時，它也可能為那些具有特殊才能或潛力的學生提供更多的發展機會。因此，在探討教育公平時，我們需要全面考慮各種因素，尋求一種既能保證公平又能促進人才發展的教育機制。
總之，初中生免三考直接讀985本科碩士這一事件確實引發了我們對教育公平的深入思考。我們需要透過完善選拔機制、加大教育投入、關註弱勢群體等方式來確保教育公平的實作。同時，我們也需要保持開放的心態，積極探索和創新教育機制，以適應社會發展的需要。
