中考分流的孩子，不僅是思維能力不足，而是思維意願不強，更多只是因懶成笨，當然這其中也有一部份孩子只是不擅長學習擁有其他方面的特長，並保持一定的進取心，但大多數孩子被分流的不僅是能力，還有態度。
進入高中階段學習的孩子，學習態度和意願都不差，高中之所以更體現出天賦的重要性，在於大家投入度都拉滿的賽道上，難以透過更長時間的學習，來彌補學習效率的差距。
什麽樣的孩子更適應高中階段學習？一是具有較強的自主思維能力，尤其是理科思維能力，二是良好的心態，具有較強的抗壓能力，三是良好的身體素質，保持高效學習體力支持。
小學和初中學習強度低，課外時間多，使得不同孩子投入度不同，有些孩子持續的補課，尤其是一些大培訓班學習所謂的技巧模型，在快速提分同時，也禁錮思維能力的提升，在成績相近情況下，越依賴培訓的孩子，高中成績滑坡往往越明顯。
高中與初中相比，是經歷過一次分流淘汰，一半的人升入高中，一小半的人升入重點高中。高中一個班級的學生，可能當初都是初中階段班級優生，但這些優生在一起，就會產生新的優中差，大多數學生需要面臨從班級佼佼者，變成班級普通生甚至落後生。
這種落差首先是心態上上的適應，從自己是別人羨慕的物件，老師樹立的標桿，到成為班級中普通一員，不再具有光環，需要能夠及時進行心態上的調節，老師無法過於關註每個普通孩子曾經是學霸的心理落差，但家長需要給予適當的鼓勵與引導。
心態影響以外，更需要適應的是位次變化後，學習強度的變化，大多數老師根據班級平均水平進行授課，初中水平遠遠高於班級平均水平，可以學習的很輕松，但高中卻可能會覺得授課難度更大，而仍然有人學習很輕松。能夠適應這種壓力變化，成績往往也會水漲船高。
第三點就是良好的身體素質，沒有好的身體條件，如果沒有高出一籌的智商，高中學習難度很大，高中不僅是智力比拼，也是毅力和體力比拼，高中男孩黑馬更為普遍，一個很重要的原因，就是在學習強度大幅提升時，男孩體力優勢得以體現。
