文 | 余生快樂
編輯 | 余生快樂
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安徽省六安市
，一座看似平凡的城市，卻隱藏著一處每年都牽動著無數人心弦的地方——毛坦廠鎮，一條並不寬敞的街道，兩旁擠滿了各式各樣的店鋪，招牌上「高考必勝」、「金榜題名」的字樣格外醒目， 每當夜幕降臨 ，街道上燈火通明，人頭攢動，空氣中彌漫著緊張、焦慮，卻又充滿著希望的味道， 這裏 ，是無數懷揣夢想的學子奔赴的「聖地」，是家長們寄托無限期望的「戰場」，也是被譽為「亞洲最大高考工廠」的毛坦廠中學的所在地「亞洲最大高考工廠」：一個標簽背後的真實群像
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建立於1939年的毛坦廠中學， 歷經八十余載風雨 ，如今已發展成為一所占地350畝，擁有340多名教職工，90多個教學班，在校生規模超過25000人的大型公辦中學， 學校綠樹成蔭 ，環境清幽，教學樓、宿舍樓錯落有致， 充滿著濃郁的學習氛圍 ，與這平靜祥和的表象形成鮮明對比的，是學校裏那股無形的壓力和緊張感
每年高考季， 毛坦廠中學都會成為全國矚目的焦點 ，超過兩萬名考生從這裏走出，奔赴考場，他們的背後，是無數個家庭的期盼和夢想，學校門口，家長們夾道歡呼，為孩子們加油鼓勁，送考車輛排成長龍， 場面蔚為壯觀 ，這樣的場景，年復一年地上演著，成為了毛坦廠鎮一道獨特的風景線
「我們學校的辦學目標很明確
，就是幫助學生提高成績，考上理想的大學，」一位在毛坦廠中學任教多年的老教師如是說，「這裏的孩子都很刻苦，他們來自全國各地，很多都是抱著改變命運的信念來到這裏的」
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的確
， 在毛坦廠中學 ，你很難看到學生們悠閑玩耍的身影，教室裏，他們總是埋頭苦讀，奮筆疾書；宿舍裏，他們挑燈夜戰，爭分奪秒，學校實行嚴格的作息時間和管理制度， 學生們每天的學習時間超過12個小時 ，甚至連吃飯、休息的時間都被壓縮到了極致「來這裏之前，我從來沒有想過自己可以這麽拼， 」一位來自安徽農村的女生說道 ， 「我的父母都是農民 ，他們辛苦了一輩子，就是希望我能考上好大學， 將來過上更好的生活 ，我知道自己不是最聰明的，但我一定會是最努力的」
從200分到一本線：是什麽讓他們選擇了「再戰一年」？
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在毛坦廠中學
，除了應屆畢業生，還有很大一部份是選擇復讀的學生， 他們來自五湖四海 ，有著不同的家庭背景和人生經歷，但他們都有一個共同的目標：那就是透過復讀， 提高自己的高考成績 ，考上理想的大學「我去年高考考得很不理想
，離一本線差了20多分， 」一位來自江蘇的男生說道 ， 「我不想就這樣放棄 ，我想再給自己一次機會，我想證明自己可以做得更好」對於很多復讀生來說，選擇毛坦廠中學， 不僅僅是因為這裏有良好的學習氛圍和優秀的師資力量 ，更是因為這裏有一種「不拋棄、不放棄」的精神， 在這裏 ，他們可以暫時放下過去的包袱，全身心地投入到學習中， 和一群誌同道合的夥伴一起 ，為了共同的目標而奮鬥
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「我剛來的時候， 壓力很大 ，也很迷茫，」一位來自山東的女生說道，「看到周圍的同學們都在努力， 我也慢慢地調整好了心態 ，我相信，只要我肯努力，就一定會有所收獲」
復讀之路並非坦途，除了要承受巨大的學習壓力，復讀生們還要面對來自家庭、社會以及自身的各種壓力
「我的父母都很支持我復讀， 但是我心裏還是覺得很對不起他們 ， 」一位來自河南的男生說道 ，「他們為了供我讀書，已經付出了很多，我不想讓他們失望」
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「高考工廠」模式是「應試教育」的勝利還是悲哀？
毛坦廠中學的「高考工廠」模式，一直以來都是社會關註的焦點，也引發了人們對於教育本質的思考
支持者認為
， 「高考工廠」模式雖然存在一些弊端 ，但它在一定程度上緩解了教育資源分配不均的問題，為那些來自偏遠地區、家庭條件一般的孩子提供了一個改變命運的機會
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「我來自農村
， 我們那裏的教育條件很差 ， 根本沒法和城裏的孩子比 ，」一位來自安徽農村的學生說道，「如果不是來到毛坦廠中學，我可能連考上大學的機會都沒有」反對者則認為
，「高考工廠」模式過於強調應試教育， 忽視了學生的全面發展 ，不利於培養學生的創新精神和實踐能力「我感覺自己就像一台機器， 每天都在不停地做題、考試 ， 」一位來自江蘇的學生說道 ， 「我很少有時間去思考自己真正喜歡什麽 ，想要做什麽」
不可否認的是
， 「高考工廠」模式是特定歷史時期下的產物 ， 它在一定程度上滿足了社會對人才的需求 ，但也暴露出了一些問題如何構建更加公平、高效、人性化的教育體系，讓每一個孩子都能享受到優質的教育資源，是擺在我們面前的一道時代課題
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