作為一個從事教育行業多年的工作者，對於小學免費時代收費的教具是否購買這一問題，我有著自己的見解。
記得那是我剛步入教育行業不久，一次學校組織購買教輔材料，其中包括一些教具。當時，我所在的學校雖然免除了學費，但這些教具卻需要家長自費購買。我身為班主任，既要考慮學生的教育需求，又要顧及家長的經濟壓力，所以對此事格外上心。
那時，我班裏有個孩子叫小明，他家境並不富裕，父母都是普通的工人。當我通知家長購買教具時，小明的父母顯得猶豫不決。我深知這些教具對於孩子的學習是有一定幫助的，但我也理解他們的顧慮。
於是，我決定親自去小明家家訪，了解一下他們的想法。在與小明父母的交談中，我了解到他們並不是不想買，而是擔心這些費用會加重家庭的經濟負擔。我告訴他們，我理解他們的難處，但我也希望他們能明白，這些教具對於孩子的學習是有益的。
經過一番溝通，小明父母最終決定購買教具。我告訴他們，我會在課堂上充分利用這些教具，讓小明和其他孩子都能從中受益。
後來的事實證明，我的決定是正確的。那些教具不僅讓課堂變得更加生動有趣，還激發了孩子們的學習興趣。小明也因為這些教具，在學習上取得了明顯的進步。
所以，我認為在小學免費時代，收費的教具是否購買，需要根據家庭的實際情況來決定。如果家庭經濟條件允許，購買一些有益的教具是值得的。但如果家庭經濟壓力較大，可以選擇不購買或者購買一些價格相對較低的替代品。最重要的是，我們要關註孩子的教育需求，讓他們在快樂中成長，在成長中進步。
當然，作為教育工作者，我也會盡我所能，為孩子們創造一個更好的學習環境，讓他們在不增加家庭負擔的前提下，能夠享受到優質的教育資源。
