任何事物的認知或學習都應先從專業概念入手，先了解有哪些概念，然後再慢慢的理解概念本身的具體含義(最好能從之前的也有知識中，找到一個可以通俗的解釋這個概念的自己的語言)，然後再理解概念之間的關系，最後形成知識體系，這樣做主要基於以下幾個原因：
- 構建認知基礎 ：
概念是對事物本質內容和特征的抽象概括，是理解和認知世界的基本單元。正如構建大廈前需先奠定穩固的地基，學習新知識時，掌握相關概念就是構建知識體系的基礎。沒有對概念的理解，後續的學習將缺乏必要的支撐，難以形成系統的知識框架。
- 分類與組織資訊 ：
大腦處理資訊時，傾向於透過分類和歸納來簡化復雜度。概念提供了一種分類框架，幫助我們將新資訊與已知知識聯系起來，歸類儲存，從而有效地組織資訊，便於記憶和檢索。
- 促進理解與推理 ：
概念不僅是靜態的知識點，也是動態的認知工具。透過概念，我們可以理解事物之間的關系、進行邏輯推理和問題解決。學習一個概念意味著理解它與其他概念的聯系，這有助於深化理解並拓展思維的廣度和深度。
- 簡化復雜性 ：
現實世界的復雜性超乎想象，而概念提供了一種簡化復雜性的手段。透過抽象出核心要素形成概念，我們可以更易於管理和處理資訊，減少認知負擔。
- 指導實踐與創新 ：
掌握概念後，個體能更好地套用理論於實踐，解決問題或進行創新。概念為實踐活動提供了理論指導，幫助我們在遇到新情況時能夠迅速做出判斷和決策。
- 形成知識網絡 ：
學習從概念出發，逐步構建起概念之間的聯系，形成一個相互關聯的知識網絡。這個網絡讓學習者能夠融會貫通，靈活運用知識，提升學習效率和效果。
