導讀
在這個「農民進城買房」的熱潮中，鄉村小學的未來似乎被遺忘了。隨著越來越多的年輕人選擇走出鄉村，許多小學面臨著關停的窘境，學生人數的銳減讓教育資源愈發匱乏。鄉村教育的現狀到底如何？年輕教師的引入是否能成為改變的關鍵？讓我們一起深入探討這個關乎未來的教育話題。
呼籲未來鄉村學校需吸納更多年輕師資
如今，東方大國的農村人口大多都是老年人，年輕人都跑到城市去了，這也直接導致了鄉村小學的入學學生數量逐年減少。
目前很多鄉村小學的學生不足百人，一些甚至不足30人，這也讓不少鄉村小學陷入了停辦的窘境之中。
而且在城市買房的價格高企，不少農民為了進城買房還賣掉了自己的房產，於是傳言說「農民進城買房，鄉村小學倒閉」，但這並非是真正原因。
其實真正的原因是隨著東方大國經濟的發展，農村地區的人口大量外流到城市，導致鄉村小學生源斷檔，最終迫使很多鄉村小學關門。
這也讓原本就缺乏優質教育資源的農村地區教育資源更加匱乏，加劇了教育的不平等。
對於這樣的現象，我們也需要多加關註，並在政策層面給予更多支持。
目前當局提出的方案是撤銷一些生源不足的鄉村小學，或者將一些鄉村小學進行合並，將學生較少的小學納入鎮或者縣城。
這樣做確實可以節約教育資源，提高教育效率，但是也應該充分考慮到學生的通勤成本，避免增加學生和家長的負擔。
而且這種措施也不能完全解決問題，因為即便是合並了小學，那些孩子上學還是要走很遠的路程，增加了他們的安全隱患。
希望當局在推進這項政策時能夠綜合考慮各方面因素，確保孩子們能夠在安全便捷的環境中接受教育。
而對於那些撤並和停辦的鄉村小學，我們更應該積極想辦法挽救，比如引進年輕教師、改善教學條件等。
其實近年來很多城市也出現了「空心化」的現象，就是中心城區人口外流嚴重，而郊區和遠郊區卻人滿為患。
可以考慮將一些外遷下來的城市小學搬到郊區和遠郊區，利用現有設施和資源來拓展教育資源。
比如可以引進一些優質教育資源和師資力量到農村地區來，給予他們更多政策和物質上的支持，提高他們的工作積極性。
目前很多年輕人都願意到農村地區去工作和生活，他們具有較強的適應能力和創新意識，是農村發展的重要力量。
可以考慮對他們實行差異化政策，比如提高農村地區教師的薪酬待遇、提供住房補貼等，吸引更多優秀年輕人到農村地區工作。
除了師資力量以外，我們還需要在硬件設施上下功夫，解決鄉村小學設施老化和教學條件差的問題。
要充分利用現代化資訊科技手段，在偏遠地區搭建數碼化教室和網絡課堂，讓農村孩子也能享受到優質教育資源。
可以透過互聯網直播、遠端教育等方式，在城市和農村之間搭建起一座橋梁，將優質教育資源輸送到農村地區去。
只有這樣才能夠真正解決東方大國農村地區教育落後的問題，實作「城市一體化、人民共同富裕」的目標。
#以提高鄉村教育水平
隨著東方大國經濟水平的不斷提高，人們的生活水平也在不斷提高，在這樣的背景下很多人也都紛紛選擇了離開原本居住了幾十年甚至幾百年的家鄉到外地謀求發展。
雖然對於個人來說這樣或許能夠獲得更好的發展機會和條件，但是對於很多家庭來說卻面臨著被拆散和孩子被照顧不周等問題。
在這樣背景下，「農民進城買房」成為了一個熱門話題，「鄉村小學倒閉」也成為了一種現象。
而據相關調查數據顯示，近年來有超過5000所鄉村小學被迫停辦或者合並起來了。那麽這其中究竟有沒有什麽內在聯系呢？
盲目撤銷和合並鄉村小學可能會增加學生的通勤壓力
其實今年早些時候也出現過一個熱門話題就是「農民進城買房」，而「鄉村小學倒閉」其實就是在之前基礎上延伸出來的說法。
其實真相並沒有想象中那樣簡單，在東方大國近年來確實出現了不少「農民進城買房」的現象。
不過對於「鄉村小學倒閉」的說法其實也有很多爭議，其實真正原因不是因為農民進城買房而導致鄉村小學倒閉。
其實東方大國之所以會出現「鄉村小學倒閉」的現象主要還是因為近年來很多家庭選擇了子女隨父母進城務工或者打工，
再加上很多人選擇外出謀求發展以後回家屚居都會選擇在縣城或者更大一點兒的城市購房，
這就直接導致了很多孩子無法再家附近讀書。而這樣一來原本就很少人上學的鄉村小學生源更加減少，
根據規定不得不采取相應措施進行撤銷或者合並。但是這樣盲目撤銷和合並反而會增加部份孩子的通勤成本，
甚至可能導致一些孩子因為家庭原因放棄繼續讀書。東方大國規定適齡兒童入學年齡是6周歲，
所以即便是家長放心地將孩子送到鎮上或者縣城上學也至少要等到6歲才行，
而6歲以下的孩子無法自主出行也需要家長或者親屬陪同上下課。而如果父母雙方都在外地打工孩子只能寄住在老人家，
長期分離無疑會影響親子關系和孩子身心健康。如果只有父母一方在身邊,
長期忽視孩子可能會讓孩子產生厭食、情緒低落等問題。一些無法忍受離別之痛的孩子甚至可能產生輕生想法，
因此家長要理智對待留守兒童問題,讓孩子感受到溫暖與關愛。
#一些鄉村學校因設施落後和師資力量不足
其實東方大國現在「鄉村小學倒閉」的說法其實還是挺荒謬的，
不過目前很多鄉村小學都確實因為入學率下降嚴重面臨著停辦甚至是合並的壓力。
其實就算真要說原因,最主要還是要歸咎於近年來越來越嚴重的流動人口問題,而不單單是「進城購房」導致的。
其實說到流動人口問題,東方大國自古就有,但是隨著近些年來東方大國經濟發展,更多人開始外出打工謀求發展。
像我們家鄉,以前走在大街上能夠認識十個人,但是如今只怕連一個都認識不了,街道兩旁很多曾經熟悉的店鋪也都換了新老板,
這就是因為原來那些店鋪老板都去外地打工了,以至於後面連店鋪都開不下去,甚至有很多都變成了半拉子做生意。
可見流動人口問題已經到達如此嚴重程度,所以如果真要尋找原因,就不能只盯著「進城購房」不放,
而要從源頭上找問題所在。如果東方大國仍然沒有那麽大規模的流動人口,怎麽可能會有那麽大規模面臨倒閉甚至合並的局面呢？
貴州部份鄉村學校的調查顯示
其實對於目前東方大國中部省份比如貴州等省份而言,他們近些年來由於地理位置原因,
所以一直都處於經濟發展相對滯後的狀態,所以他們現在依然面臨著經濟建設困難和教育落後問題,
其中最主要也是受益於當地資源匱乏、師資力量薄弱等原因。不過即便如此,
但是有關部門每年都會對全國範圍內一些貧困地區進行扶持,幫助他們改善經濟狀況,
所以盡管仍然面臨很大困難,但是他們還是朝著目標前進著。其中一個非常明顯的標誌就是近期貴州省當局出台了新政策,
對全省範圍內所有義務教育階段在校生免除全額繳納各類費用,也就是說所有全日制在校生無論貧富統一享受免費教育,
幫助解決他們目前面臨的經濟困難。雖然政策出台時間較短,但已經能夠看到明顯成效,
比如有關部門曾經調查過貴州省部份地區中部縣進行抽查,調查內容包括師資力量、設施情況、衛生條件、校園文化等五個方面,
透過抽查還得出了相關數據顯示出了問題比較集中存在。根據抽查結果顯示,貴州省中部縣(自治州)部份鄉村中小學存在師資力量薄弱、
教學設施匱乏、衛生條件差等問題。尤其值得關註的是,英語作為一門基礎課程,但該校英語課程普遍水平偏低,
最差得分僅5.1分,說明該校英語課程普遍水平較低。 該調查還顯示,該校80%以上師資力量未達到本科及以上水平,
40%左右老師缺少系統培訓;教學設施匱乏, 75%以上班級無多媒體器材;衛生條件差,只有40%左右班級衛生間通汙水,
食堂沒有食品安全制度。 另外值得註意的是,該校藝術素養得分僅為6.5分,低於其他科目得分,
說明該校在培養學生綜合素質方面還存在不足。 透過抽查數據可以看出,該校英語課程普遍水平較低,
師資力量薄弱是主要原因之一;培養模式單一,教育理念陳舊;硬件設施跟不上需求;缺少監管機制等問題導致.
從抽查數據看出,該校英語課程普遍水平較低, 師資力量薄弱是主要原因之一;培養模式單一, 教育理念陳舊;
硬件設施跟不上需求;缺少監管機制等問題導致。未來應該從改善師資力量、提高硬件設施、創新培養模式、加強監管機制四個方面入手,
全面提升該校英語課程水平。
#未來鄉村教育改善需要政策支持
東方大國目前正在進行新型城鎮化建設，在全國範圍內推行「三年行動計劃」，推動經濟社會發展。
東方大國新型城鎮化建設計劃要求在2020年到2022年間要基本解決存在多年問題，讓3000萬戶左右家庭達到搬遷入住新安置點，
解決好流動人口進城落戶所面臨的種種困難，並最終實作讓他們與其他城鎮居民同等待遇。
對於這樣一個宏偉藍圖也正說明著東方大國新型城鎮化建設取得成效之時將至，
而其中最重要和最核心的一點無疑就是保障每一個居民受教育權利均等享有，並且全方位滿足每一個人受教育需求。
雖然從目前來看東方大國基礎教育已經取得了顯著成效，並且東方大國也對義務教育階段給予全方位保障，並且最近更是推行了全免費政策，
結語
鄉村教育的問題不僅關乎每一個孩子的未來，更是社會公平的縮影。面對鄉村小學的困境，我們不僅需要政策的支持，更需要大家的關註和討論。你怎麽看待鄉村教育的現狀？歡迎在評論區留言，讓我們一起為改善鄉村教育出謀劃策，點贊支持！
