预学课 是梅森大单元阶梯化教学的第一个课型， 精讲课 是第二种课型。
精讲课的含义：对单元知识的精准讲解和对单元知识的精准训练，也叫即学即练课。
很多老师习惯于把一节课的知识内容一口气讲完，然后再说作业的事。精讲课则是按知识点来讲解，即：讲完第一个知识点，不急于讲第二个知识点，而是对刚刚讲过的知识点进行练习，这就是前面所说的即学即练。练习结束，再开始第二个知识点讲解，以此类推，一节课能讲多少知识点就讲多少。
精讲课的特点是「 精 」，包含两层含义：一是短小精悍，知识点讲清楚、讲明白就行了，不能磨磨蹭蹭、拖泥带水，不要绕弯子。二是精准，教材知识是啥，就讲啥，不要漫无边际地拓展、延伸，该拓展延伸的时候日后会有安排，这个时候拓展延伸只会加重学生负担，效果适得其反。
精讲课分成两个部分，第一部分是老师的精讲部分，以PPT形式呈现（为节约课堂时间，不建议使用板书代替PPT）；第二部分是学生即学即练部分，常规教学下是以纸质的【精学笔记】的形式呈现。
精讲课的课堂表现形式：老师按照PPT进行知识点精讲，每讲完一个知识点，学生依据【精学笔记】完成对应知识点的课堂练习。
精讲课是大单元教学的重点，也是提高课堂效率的关键步骤，其做法如下：
第一，把学生直接带入，直奔主题进行讲课，没有那么多引言和套路。
第二，语言干净利落，表达清晰，一遍就过，不啰嗦、不重复。
第三，老师讲完，留出空白，让学生模仿老师讲解，进行自我复说。
第四，学生是否理解和掌握，提倡学生之间相互提问，老师不个别提问学生。
第五，经过学生自主消化和复习，让学生在【精学笔记】上做相应练习。
精讲课上没有作业，这种练习题就相当于作业，但这种练习题有三点要求：
1、练习题必须与所讲知识点相对应。
2、练习题的目的是帮助学生理解和消化刚刚所学知识，因此，要求难度设置较低。
3、必须经过一定的消化流程，方能使用。
梅森大单元阶梯化教学模式，改变了传统的上课模式，让习惯于传统方式上课的老师很不习惯。比如大单元教学提倡直截了当、直奔主题讲课，有些老师讲课时喜欢绕来绕去；大单元教学提倡不要提问个别学生，有些老师担心学生不会，要一个一个提问学生；大单元教学提倡讲课精炼，不要拓展，有些老师喜欢关联很多课外知识；大单元教学提倡课堂练习不要做难题，有些老师喜欢布置难题，认为学生不做会吃亏的。
凡此种种，课堂时间没少占，学生课堂学习效率降低，上段所列例子与其说是用大单元模式上课，其实，根本不是使用大单元的方法上课，因此，也无法达到大单元教学的效果。
