先定义一下什么是名校，以作者所在的上海来说，公认的就是四校八大，放宽点还可以加上所谓的新五虎，这十几所学校名单可自查，相信上海的家长们都不会陌生。
那么第二个问题，什么情况下会发生普娃进入名校呢？其实这种概率不算很低，在过去的话基本会是超常发挥一种可能，但每年总会出现几匹黑马的。而现在这个概率就更高了，因为有名额分配。尤其是一些被视为三四线的菜中的校长运气爆棚的时候，抽到了四校的名额，那么只要这个学校里的鸡头敢填，基本就能进了。
今天要讲的这个例子倒并不是靠名额分配进入四校的，而是因为超常发挥了近30分，差不多就是平常670+的突然考了700+，然后凭着平行志愿名正言顺的进入了四校，毫无半点水分。
当然，四校也是有分班的，提前自招的一般会进入实验班，也有叫理科班、大神班的，而像这位同学这样以平行志愿进来的就会进入平行班。
但即便是在平行班，当第一次考试之后这位同学悲伤地发现自己竟然没考及格，并且并不是大家都不及格，而是自己真的成为了垫底，自己最担心的事情成真了。
显然平行班里也不乏学霸和高手，基本是以S型分班的，每个班都会有各个成绩段的学生，很不幸，这位同学应该是属于尾部的学生。
当然，这位同学并未气馁就此躺平，因为眼下的情况其实也是预料中的，并不算太意外，他决心努力拼搏一把，争取跟上大部分同学。
但这个过程中他又发现难度似乎要比自己想象的大，因为很重要的一点是高中老师跟初中老师完全不一样，老师并不会放慢进度去等跟不上的同学，老师只会按自己的进度来，而如果你没能跟上老师的思路，那么这堂课几乎就算是白听了。
初中里，老师会特地放缓进度，甚至反复讲一些你早就懂了听烦了的知识点，只为让那些还没掌握的同学跟上，而你会觉得老师太水太没效率了，但是到了四大，当你成为没能跟上进度的学生的时候，老师却不会在那儿等你了。
而事实上更让你郁闷的是，并不是你接受能力不强，而是老师压根就没按教材进度讲，而是默认你们都已经学过并且掌握了基本的知识，然后一上来就直接讲难题和拔高题，就是那种在普高学生眼里不太敢碰的那些题目，而这些却是四校生的日常。
所以你瞬间明白了这其中的差距，不是你笨，而是这个群体的起点实在太高了，你似乎是误入了一个不属于你的阶层。
怎么办，唯有奋力追赶一条路！
但是当你花了九牛二虎之力勉强搞懂一道对牛人来说不算难的题目时你却发现那些牛人也丝毫没有松懈，他们的努力程度丝毫不下于你，而他们已经在开始攻克更难的，你只能仰望的知识点了。这让你有种永远也追不上，甚至差距会越来越大的感觉。
但这位同学也依然没有放弃努力，他甚至在熄灯后的被窝里，在厕所间里借着灯光继续学习和攻题。
当然努力是不会白费的，至少他逐渐搞懂了他原本不会的知识点，但残酷的事实是那些同学也一直是在前进的，所以他能做的永远只是赶上自己的进度而不是追上别人。但至少他自己的成绩会好看点，有时候勉强能考到及格分，但也仅限于此，因为那些考题完全不是普通高中的题目。
三年时间是很快的，当然对于经受了三年折磨的他来说应该是度日如年的。但不管怎么说他都熬下来了。
所以大家最关心的肯定是成绩如何？很遗憾，他的成绩依然垫底。而且不要认为在四校垫底的成绩拿到尾部市重会好看，其实他的分数真的很一般，放在区重点里也只能算是中部，差不多是刚刚达到公办本科的成绩。这个成绩在尾部市重也是属于中下的。
所以我们在思考为什么作为凭真实实力考入四校的学生，最后在四校里成绩非但没有提升，反而落得比尾部市重都不如呢？而且这还是在他努力了三年从未放弃自己的情况下，所以问题到底出在哪里呢？
我以为事实是四校的教学方式害了他，对于这位同学或者说得于这个成绩段的学生来说，四校的教育方式其实是不合适的，因为他们并不会从基础的知识讲点，默认你们都已经掌握，然后直接拉高难度攻克高分题。
无疑，这对真正的学霸来说是甘露，因为他们不需要按部就班慢节奏的教学，那对他们来说是浪费时间，他们就需要直接上难题。但对于非学霸牛娃来说，那简直是灾难。
这个道理是很简单的，不同水平不同能力的学生自然需要不同的教学方法，而且据这位同学说，四校里的老师多数不是师范专业出来的，而是相关科目专业出来的，所以对于教学可能没有太多的知识，他们的知识更多的是在自己专业上，比如教数学的是数学系的高材生，如果你能跟上他们的思路，那你无疑会汲取到巨大的养分，而一旦跟不上，那完全就是在听天书。
我还听到过一个例子，一位某区的中考状元，在进入某四校后一开始也跟的很吃力，但好在他的智商在线，一年后终于跟上了步伐。对于状元来说都是如此，更何况对于普通小学霸呢。对他们来说可能四校真不是人呆的地方吧。
所以四校虽好，也要有命有能力去立足啊！
