清華北大一直是中國高校的殿堂，作為中國最高的學府，在人們心目中的位置一直非常的重要，所以清華北大每年的錄取分數線都備受關註。
近日一位網友發出疑問：當初我和老婆同年高考，那會600分左右就能上清北，如今卻要700分。而總分只不過從710分漲到了750，應該不是現在的孩子更聰明了吧？否則人類的前進演化也未免太快了一點。
對於這位網友的疑問，很多網友也紛紛表示贊同，甚至有網友列出了以前清北的錄取分數線：
86年570分清華，座標河南。
我們那個年代500多分就上清華了，1993年。
1986年高考，總分710分，580分足夠上清華了。
四川97年擴招，本科460分，重點515分，570到580 左右可以上清北。
從網友的評論看，確實如此，我們的清北錄取分數線這些年確實上漲了不少。那這是什麽原因呢？難道真是因為現在的孩子更聰明了嗎？當然不是，個人認為讓分數線上漲的因素主要有以下幾個：
第一：學生刷題多，補課多，成績自然提升的多。
現在的孩子從一年級就開始刷題，上各種補課班，就算天資不怎麽聰明，經過這麽多年的刷題訓練，成績也不至於太差。
至於考上清北的學生，很多從小學就開始了超前培訓，小學可能就開始學初中的知識了，初中就開始學高中的知識了。等他們真上了高中，等於是把高中的知識又學了一遍，這樣反反復復再經過兩年的復習，成績怎麽可能不高呢？
就算有哪一科不太理想，各種一對一的補課立刻安排上。以前的孩子哪有這樣的條件？所以我們看到現在的孩子幾乎沒有偏科現象，因為偏科會影響總分，家長早就想辦法彌補了，所以現在的孩子成績怎麽可能不高呢？
第二：教輔資料的泛濫，為各種針對性的練習提供了豐富的材料，成績自然會提升。
以前的孩子就算想刷題也沒什麽機會，因為以前根本沒有各種教輔資料，老師手中也沒。但是現在不同了，各種各樣的教輔資料應有盡有，學生需要什麽都能滿足。
教輔資料的泛濫，為老師的教學提供了方便，也為學生的學習提供了幫助。大家可以針對自己的薄弱科目進行針對性的練習了。最重要的是，學生可以見識各種不同的題型了，什麽樣的題都可以訓練到，每一種題型都可以練習到熟能生巧，成績怎麽可能差呢？除非根本不願意學習。
第三：現在的老師素質普遍較高，教學方法也更先進，成績自然也會提升。
學生不會前進演化的更聰明，但是我們教師的素質確實比以前提高了太多。
以前的學校，就算是高中，也不會有幾個本科學歷的老師，大多數都是以前的師範生。如果是鄉鎮的高中，老師素質更低，可能就是高中畢業就當老師了。但是看看現在，很多高中老師的學歷已經是非研究生不可了，如果是大城市老師的素質，那就更高了，很多都是985、211的研究生學歷，這麽多高學歷老師教高中，成績自然不會太差。
其次，現在教學中運用了很多高科技的教學手段，比如多媒體、白板等等，這些都為教學品質的提高助力了不少。總之，我們的教學條件比以前好了太多，成績提升也是自然的。
說白了，大學錄取分數線的提高就是教育內卷的結果，對學生並沒任何好處。
這些年我們不難發現，不但清北的錄取分數線提高了不少，其他大學的分數線也提高了不少，其實這都是教育內卷的結果，對學生並無任何益處。
學生沒有因分數線的提高上大學更容易了，也沒有因分數線的提高學習更輕松了。相反，大家都更累了，花費在學習上的時間和精力更多了，教育內卷更嚴重了。
其實分數的提高並不能證明大家學的知識更多了，只是大家的考試能力更高了，應試技巧更熟練了。
寫在最後：
我們的每個學生都在為提高一分兩分、三分五分而拼搏，但我們都知道，提高幾分對自己而言並不代表自己的知識能力提高了很多，但在高考中我們卻能競爭掉很多人，這就是目前內卷的根源。所以分數線的提高真不是什麽好事，只能說明我們的應試教育愈演愈烈了，學生負擔越來越重了。
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