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人民網三評「研學遊」之三:「研學熱」如何走向真研學

2024-07-26教育

向南平

究竟是研學「優」,還是研學「憂」?關鍵要弄清楚我們到底需要怎樣的研學遊。

一個顯而易見的事實是,研學遊的出現看似偶然、實則必然。一段時間裏,一些課堂上本應積極踴躍的互動交流,演變成了正襟危坐的「填鴨式」教學;一些地方美其名曰「素質教育」的課外活動,尷尬地淪為應試教育的時空延伸。越來越多的學生和家長意識到,成長的沃野無限廣闊,在課堂也在課外,在腦力也在腳力,在理論也在實踐。從這個意義上來說,研學遊的興起,既是教育與旅遊深度融合的時代產物,也是教育理念和教育方式的銳意革新。

收獲滿滿的研學遊,是求學問路之旅,也是教書育人之途。只不過,新藍海意味著新機遇,同時也萌生了新挑戰。當商業化氣息開始浸染,當功利化思維開始作祟,研學遊也就不再只是教育範疇的探索創新,成了市場競爭的商品交易的一部份。

需要厘清的是,學才是目的,遊只是載體。倘若只是「到此一遊」,打個卡、留個痕、走個形式,那麽這種遊學的教育意義就會大打折扣,反而浪費了時間、精力和金錢。有沒有走進現場,感受課堂上沒有的震撼?是不是恍然大悟,了解了課本之外的真實?客觀來說,評價一次研學遊的效果或許因人而異。但有一點是毋庸置疑的,那就是不管教育品質還是產品品質,孩子們最有發言權,他們既是校外課堂的親身參與者,也是市場產品的最終消費者。只重行銷不重內容、只搞噱頭不搞內在、只圈費用不管效果,這樣的研學遊與期待相去甚遠,也與初衷南轅北轍。

一種新興業態從野蠻生長到健康成長,離不開精心的呵護,也需要及時的糾偏。實作研學遊的長遠發展,必須立規矩、劃紅線。比如,作為教育與旅遊的跨界融合,研學遊的監督管理也要與時俱進。教育部門和市場監督管理部門如何協調?行業規範和標準怎麽界定?主管部門有必要進行前瞻性思考、統籌性推進,呵護行業健康有序發展。再如,不同於一般商品的使用價值,研學遊具有更為廣泛的教育價值、社會價值,商家要在品牌創意、路線設計、內容品質上下功夫,摒棄賺快錢、熱錢的短視思維,真正為學生的所見所聞、所感所獲服務。又如,結合科技進步與時代發展的條件,研學遊在過程中可以提高技術含量,建立完善評價和反饋機制,實作從「一次性」到「可追溯」的轉變,更好保障人身安全、財產安全等等。

再如,作為教育與旅遊的跨界融合,研學遊的監督管理也要與時俱進。從準入門檻、產品資質,到安全管理、應急處置,多地發文強化對研學市場的規範,呵護行業健康有序發展。

「一次研學,終身受益。」這是學生和家長的熱切期待,也是規範有序的市場理應追求的目標。讓研學遊真正成為孩子健康成長中一條可行的通道,還需各方一起努力、共同作為。

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