指標生才能進入重點班，可以盡可能提升生源品質，讓高分學生透過指標生提前釘選，也減少低分學生透過指標生上線的比例。
這種方式會在縣中較為常見，首先是防止優秀生源去市區重點高中（市區孩子往往不會浪費分數選擇學校，無法透過這種方式釘選高分學生），一些高分考生往往會有先沖頭部再用縣中保底的心態。
由於指標生在統招之前錄取，因此設定指標生不報考就不能進入學校重點班，使得高分考生選擇放棄指標生，用縣中放在統招階段作為保底，如果沖擊頭部高中不成也進不了縣中的重點班。就會偏向於選擇縣中重點班求穩。
而縣中在分班時，也極力保障中考高分考生權益，以本地縣中為例，入學成績最好的一個班級提前選科為物化生，班級只出不進，學生只要自己不提轉出，可以三年都在這個重點班級，最好的師資，額外的課程，甚至連食堂打飯都優先。
集中權力打造的這個班級，往往最終的高考成績，與市區頭部高中平均水平，也旗鼓相當，而入學的班級平均水平，是遠達不到頭部高中平均水平的，也就是三年的學習成果保障，也進步加強優生選擇的信心。
盡可能多的學生選擇指標生，就會使得低分透過指標生上線的可能性減低，提升整體生源水平。
假設一個學校有六十個指標生名額，這所學校恰好有六十人上了統招線，但十名沒有填寫指標生而只在統招批次填寫，其分數也能上線，這樣61名到70名的考生，達到分數線更低的指標生線，就可以透過指標生上線，這樣這所初中的錄取人數就從60人變為了70人。
這種操作水平對於初中學校有益，對於前十名高分學生也沒有影響，但他們卻進入統招生的賽道，使得統招批次分數線上升，本來可以上重點高中的學生被擠下來，而且是被不夠統招線的指標生擠下來，這樣就失去了指標生設立的意義也降低學校整體生源品質。
因此如果統招生不可以進入重點班，就可以把這些前十名釘選在指標生，而成績再往後進不了重點班的學生，即使統招和指標生錄取差別不大，但並不具有絕對優勢的分數，也不敢放棄提前上岸的機會，用自己的未來給別人鋪路。
