隨著孩子邁入小學高年級，數學基本上已經成為王者的核心地位。我家孩子的數學成績始終不錯。我們總結了一些有效的學習方法：
1. 基礎的運算練習，每天練
自三年級起，我們便註重運算的重要性。孩子每天堅持從基礎的四則運算到分數和小數的練習，日均完成100題。既能鞏固基礎，還顯著減少考試算錯。
2. 提前預習很重要
四年級時，孩子開始接觸更多數學概念。因此，假期預習和學期初的加強預習顯得尤為關鍵。我們選擇在寒暑假進行超前學習，確保孩子能跟上課堂進度。目前，孩子已掌握初中數學知識。
3. 審題技巧
在小學數學中，尤其是套用題，審題不清常導致錯誤。我們采用「三讀」法：初讀理解大意，再讀篩選關鍵資訊，最後確定解題思路。這種方法使孩子做題時理解偏差減少。
4. 強化思維訓練，可以與競賽結合
四年級後，思維訓練成為數學學習的重點。刷題是基礎，更重要的是培養邏輯思維和問題解決能力。我們讓孩子參加AMC8競賽，這不僅鍛煉解題技巧，更是對數學思維的深度挑戰。透過競賽學習，孩子的數學思維得到拓展，解題速度和準確率顯著提升。去年，孩子取得AMC8前1%的佳績，對小升初和人生觀產生深遠影響。
總之，小學數學的重要性不容忽視，計算、預習、審題和思維訓練缺一不可。小學階段的數學學習方法和參與國際競賽，對孩子的成長大有裨益。只要家長方法得當，相信每個孩子都能在數學學習中取得優異成績。
雞娃的本質是雞語文，語文雞到位，一通百通，大利其他。 意思是，語文基礎紮實，其他學科自然能順利跟進。
1. 小學語文雞長線、雞後勁，別急著為提分只練技巧，不積累思考的深度廣度，虛增分數遲早加倍償還。語文教育不是套美文模版，而應註重培養觀察、思考、認知和思辨能力。
2. 小學階段的語文學習應著眼於長遠和後勁，不宜急於求成，追求短期分數提升，以免未來付出更大代價。
3. 閱讀與寫作的教學不應僅僅依賴於報讀美文班。過分依賴樣版和公式化的美文，以及美文仿寫，會導致內容單一，缺乏真情實感，長遠來看不利於學生個人化和創造力的培養。
我曾與一位資深語文老師交流，她提到，許多學生的作文風格雷同，缺乏個性和深度。這種千篇一律的寫作方式，不僅讓閱卷老師感到厭煩，而且也無法真實、準確地表達學生的思想和情感。因此，語文學習的重點應放在培養學生的真情實感和個人化表達上，而非簡單地模仿和套用樣版。
4. 語言是思維的載體，它反映了我們的思想。脫離思維的語言如同行屍走肉，缺乏生命力。
5. 閱讀的核心在於閱讀、思考和積累。有效的積累必須基於深入的思考。具體方法包括培養常識積累、觀察現實、感知情緒、再現情景、發現因果和關聯、洞察本質、從具體到形象的思維過程。閱讀和思考應同步進行，引導孩子學會質疑、追問、歸納和類比。透過討論，培養批判性和創新性思維，確保批判和創新基於對原有知識的充分理解。
6. 字詞積累應按語意場分類，即按同義或意相近的字詞進行記憶，這樣既省時又高效。
7. 選擇閱讀材料時，應避免過於簡單的內容，而應挑選對孩子有一定挑戰性的書籍。這樣，孩子在遇到生詞時，會主動查字典和詞典，從而實作有效的字詞積累和拓展。書籍的難度應以孩子能夠透過適當努力掌握為宜。
8 閱讀結合記憶的模式同樣重要。除了閱讀，還應該鼓勵孩子背誦一些古詩詞、小古文和名人名言。然而，需要註意的是，背誦時應確保孩子真正投入，避免只是機械地讀而心不在焉，這樣的背誦是低效的。
9. 認知能力的培養，本質上是理解和掌握抽象概念。普通孩子的中文詞匯量通常與感官世界相關，而學霸則透過長期的積累和潛移默化的學習，掌握了大量抽象概念詞匯。這樣的孩子，在日常習慣於進行大量抽象思維的情況下，到了初高中階段往往能顯著超越同齡人。
1. 英語和語文一樣，差的越多越難補。所以條件允許的話盡早開始啟蒙。英語的啟蒙並不需要父母英文特別好，普通家長也能有效地引導孩子學英語。
2. 英語啟蒙可以透過動畫片、繪本、分級閱讀進行。
3. 在時間有限的情況下，不必一味追求原版教材路線。專註於學習小托福，同時兼顧應試，可能會取得更佳的學習效果。
4. 英語實際上是價效比較高的學科。在小學階段達到高中水平，不僅能為初高中階段騰出更多時間學習數理科目，還能在同齡孩子中脫穎而出。
早學英語，早占優勢。加油！
