「教不好」，難道就是自己的錯嗎？我們不得不說，一些兒童的確很難教。
沒有不會教的人，只有不會的人！"這是某些人用來攻擊老師的"無能"的口頭禪。
最近幾年，這個詞很流行，大家都說，誰都能說，誰也能說。
在這個社群裏，大家都有一種心照不宣的默契：假如同學們犯了錯，就是教師的錯。
畢竟，人家做的很好，我們做的卻不行。我的孩子和我的鄰居的孩子在學業上是相同的，他的分數提高了，我的孩子就下滑了。這不就是教師的責任麽？
陳鶴琴作為一名教育工作者，對自己、對自己、對自己對人，都要嚴格要求，要時刻謹記身為老師的職責，愛護每個學員。但他從來沒有想過，自己的這句話，會被當成一把鋒利的刀，用來衡量老師的好壞。
我們必須要說，教師沒有教匯出好的學員，很多時候並不是教師的能力不行！再優秀的教師也會把自己的學生教育得很差。
"完全"依賴老師對兒童進行教學，這本身就是一種大錯特錯！
"先生，這孩子就拜托你了。""先生，我家孩子太淘氣了，你一定要好好管教他。""我要賺錢，沒空理他。""先生，你一言勝過十言，求你替我管教他吧。""只要我的孩子聽話，他就會乖乖聽話。"這句話，不知道有多少父母告訴自己的老師。
許多父母將子女的培養托付給教師，以為教師能像"六只手"一樣，管得了班級裏的每一個學生。
「先生，我的兒子就拜托你了。」大家都以為，當小孩達到入學的年紀，讓他們去上學，那麽，對兒童的培養就由教師來負責了。
將兒童的學習全部交由教師來完成，這本身就是一種錯誤。
教師並非全能，許多事教師實在無法做到，教師無法為學生養成良好的習性，教師無法確保學生良好的品格，教師無法幫助學生鍛煉學生的毅力，教師無法給予學生長久的快樂......在子女的成長過程中，家長始終是重中之重。
近日，有網友透露，廣西一名兒童在商店裏偷竊被抓住，他要求父母與商店進行溝通，從錄像中可以看到，商店的主人平靜地說："按照商店的規定，小偷只有十元。"小孩也不會被罰10美元！偷竊？這是一個未滿十四周歲的嬰兒！十幾歲的孩子，這就是你的處事方式？
別質疑自己的聽覺，也別質疑自己的眼力。沒錯，這個媽媽極力維護自己錯誤的兒子。
讓這些學生上學，教師又有何辦法？
永遠別以為學校是為你解答一切難題的聖殿，別以為你是萬能的，別以為你是萬能的，別以為你是萬能的！
跟無數其它行業一樣，教書也僅僅是一項工作。身為老師，最大的責任就是傳授知識，解決問題！教育兒童絕不只是教師的職責，父母也有義務。
家庭教育才是根本，而學校只是起到了錦上添花的作用！
家庭教育比學校教育更重要。名師最多也就是三年五載，而家長則是一輩子。
可以說，家長對孩子的教育遠勝於老師，而家庭教育對孩子的作用要比學校教育大得多。這就是所謂的教育"5+2"的學說。這就是"5+2"，也就是5加2等於0的原理。這意味著，假如五天的學習成效不錯，但是兩天的家庭教育卻跟不上，小孩的學習將永遠停滯不前，而且還會變得更糟。
例如：上學的時候，教師教育他們要刻苦用功，刻苦鉆研。但是回家的時候，爸爸在那裏喝著酒，媽媽在玩著遊戲。這小孩身上有一種懶散的氣氛。在這種情況下，他能不能繼續用功讀書？
家庭教育不足不但削弱了學校教育的作用，而且對孩子的健康發展也有消極的作用。
家庭教育好比是一棵樹的根系與幼苗，只要它生根發芽，它就會生根發芽，開花結果。好的家庭教育是好的教育的前提。不合理的教育方式，家長對子女的愛只會使子女走向不正常，不正常的愛包括溺愛的愛、霸道的愛和贖買的愛。
子女反映了家長的靈性生命。不是每個人都一定要做一個物理學家或者數學家，但是差不多每個人都要做一個家長，一個丈夫或者一個妻子。在一個家庭裏，父母和諧友愛，對孩子的健康發展有很大的作用。家教對子女有很大的作用！
家庭教育是根本，而學校教育只是起到了裝飾作用。俗話說：父母與教師攜手合作，其效果絕不僅僅是1+1=2那麽簡單，相反，當一條橫線與一條橫線相連線時，將會產生十倍的威力，所以，家校合一，教學效果會更好！在小孩偷竊的時候，父母依然大聲的為小孩辯護，你認為教師能夠教育好小孩麽？"教不好"，往往並非教師能力不行！我們必須接受這樣一個事實，那就是一些沒有教養的小孩。
