初二这个阶段，对于学生而言极其关键。
很多家长及学生，初入初中之际，皆觉初一学习较为轻松，乃至对数学一科颇具信心。
但是初二以后，数学学习的难度和复杂程度明显增加了，好多学生都觉得压力很大。
这种情况并非意味着课程内容提升了难度，而更多地体现出学生们在思维能力及学习习惯方面有所不同。
一、初二的学习挑战
初二数学主要涵盖几何与函数两大板块，这两块内容的学习对学生逻辑思维能力有更严苛的需求。几何学并非仅涉及运算，还需同学们构建逻辑链条，明晰图形间的关联。
至于函数，则更像是一场对学生思维模式的试炼，大家务必学会把具象问题转化为数学式子，从而攻克现实难题。
很多学生在小学时成绩好，那通常是因为他们对基本计算技巧很熟练，但并没有真的理解，也不会运用。
这种情况初二就开始显现了，尤其当学生要应付多项式、不等式还有几何证明这些内容时，很多小孩会觉得以前的学习方法不行了，接下来就困惑迷茫了。
二、思维能力的重要性
初二数学难就难在需要学生自己动脑子思考。以前很多小学生都是靠上培训班、课外辅导班拿高分，但其实这并不能说明他们真的学懂了。反而因为太看重分数，很多孩子的思维都被困住了，得不到提高。
自主思维能力的培养至关重要，它可令学生在面临复杂问题时，采用灵活的思维模式加以剖析。
在初二这一年，学生务必学会构建自我的逻辑思维链条，而非依循死记硬背的解题法门。那些能在初二阶段适时转变思维方式的学生，通常会在之后的学习中获得优异的成果。
三、初二阶段的两极分化
到了初二，学生们在学习能力和思维方式上，就已经能看出明显的区别了。这时候学生们学数学，就不是光比分数了，得看思维能力和学习方法了。
至于前50%的学生水平还会继续变，有些能进重点班，有些可能会被降级。
比如有些初一成绩很好的学生，升到初二后，因为没法适应新的学习方法，结果成绩下降。这种情况不是个例，而是挺普遍的。
相反本来在普通班成绩很靠前的学生，通过自己的勤奋努力，慢慢适应了初二的数学思维模式，反而在初二之后展现出更强的学习能力，最后有机会进入更好的班级。
四、如何应对初二的挑战
面对初二带来的各种挑战，无论是家长还是学生，都要早点做准备。首先学生得清楚自主思考能力很重要，接下来积极培养它。具体怎么做呢？
可以多做思考题、积极参与讨论、深入研究课外数学题，这样能慢慢提高思维能力。这时候家长也要多关心孩子学习，适当给点鼓励，让他们大胆尝试、勇于实践，别光盯着分数。
初二很关键，得养成好的学习习惯，要知道怎么安排时间、定个有用的计划，关注点别老在结果上，多注重过程。这样孩子碰到困难了，也能有个好心态去应对挑战。
家长与老师之间，确需加强合作。家长应常与老师交流，知悉子女在校状况及学业进展，如此可更好地予以支持。
这个时候，老师亦可向学生提供更多帮助，并依据每位学生之具体情况，制定个性化之辅导方案。
结语
初二是学生能力发展的关键时期，这一时期对学生未来的学习具有至关重要的影响。因为该阶段的学生需具备较强的自主思维能力、良好的学习习惯及对新知识的适应能力，如此这般，他们方能在后续的学习中取得优异成绩，轻松应对越发严峻的学业挑战。
故而家长与老师应当齐心协力，借助教育教学活动，协助学生在这个时期夯实学习基础，培育其扎实的数学思维能力。
