但凡正规考试，都是有时限制的，时间比较紧张，气氛紧张，心理的压力瞬间也提升了不少。多多少少会影响解题思路和节奏，因此有部分同学会觉得时间不够。也就是说，考试与平常的练习，多少还是有点不同的，它的要求更高。不是说你光会做就行，而且你要快速、准确地做出来。本身知识要过关，其次平常的速度也要把控，这才是你自身的关键因素。我们之前也多次强调过，最好在做作业之前，把作业当成考试（作业考试化），设定完成时间，全身心投入，以免在考试时出现时间不够用的情况。
如何快速地把问题解答出来？我们听听这位老师分享的五大锦囊妙计，或者说是五个法宝。它对所有同学都是有用的，包括考公人员，大家都可以借鉴一下。
第一个法宝：在读题的过程当中，你要边读边标记。
有些应用题或者复杂的问题，题干很长。有的同学有一个习惯，他把题目先通篇的浏览一遍，然后再去仔细的研读它的条件、进行分析，对吧？这个方法也不能说是错误的，在平时是没有问题的。但是在我们时间紧张的考试时候，根本没有时间给你去先通读一遍。所以你要迅速的进入那个状态。
有的同学还有一个不好的毛病，他第一遍读题，他脑子会空转。什么叫空转？就是他看上去读了，但其实读完了一遍题，脑子里面什么也没有留下，也就是不知道题目说了什么，要做什么？相当于这一遍是空读的，脑子是空转。一般来说只有特别难的题目，才会出现这种感觉。如果平常难度的题也会老是出现脑子空转，那说明这种空转的习惯，其实是长期以来形成的。就是脑子不能够迅速启动，这个习惯是要去慢慢纠正。
其实不仅仅是学生，很多成年人他们也有这样的问题。这个问题一定要把它纠正过来。不能够一上来、一进来就要进入状态。这种空转其实是他长期以来形成的一种习惯。就好比汽车刚开始启动，加不上油门，它先要预热一下。
整个是一个冷启动、慢启动的大脑，是处于这种慢启动的状态。所以我们平时要把速度提起来。那怎么样改变这个状况呢？有一个就叫做 边读边标注的方法 ，能够帮助大家提升。就是你脑子里面边读到哪里，你就要把这个结相应的条件，可得出的结果给标出来。
比如说告诉你加乙两个人总共有100块钱，甲有40元，那读到这里以后，你脑子里面立刻就要开始运算了，要用强迫脑子运转起来。那立刻可以在这里标乙有60元。
虽然说我们口算这个结果出来，你也不知道后面需不需要用到这个数，但是不管它用到还是用不到，咱们在这个题干旁边立刻就标出来。这样的话就给自己一个迅速进入状态的提示。
所以第一个就是要边读边标注，你标出来的数据、条件、信息很有可能用不到，但是也没有关系。因为它总共也耗不了你太多时间，也就一秒钟不到，对吧。这个也就是以前我们说过的，一句一分析，然后是前后常联系，其实就是把那些得出的结论与过行合并起来，综合考虑，不出意外的话，这样做，题目读完了，这题的答案基本也就出来了。
比如说总数人数是1000个人，A队有占了1/5，那你立刻知道A队其实是200人，你就把它标出来，这都是随手的事，养成这样的良好的习惯。
那比如说咱们几何里面做一个直角三角形，某一个角是30°，那你随手就把另外的那个60°的角就给标出来。比如说这个角它有一个角平分线，那你随手各30度就标出来了。这是随手的动作，一定要养成这样良好的习惯。尽管后面不一定用得着，但是你把它标出来啊，让自己的大脑进入这个状态。尤其是几何证明题，证全等的时候，哪些相等的地方，用相同的符号做个标记。应用题也要养成边读题边标记的习惯。
第二个法宝：秒反应。
在读题的过程当中，你读到哪儿，你脑子里面立刻要产生对应的反应。比如说你读到一个直角三角形的条件，你脑里面立刻想到什么呢？斜边最长，两条直角边的平方和，等于斜边的平方对吧？斜边中线等于斜边的一半（这个定理，大家都是直接拿来用。但我更希望，大家最好自己去证明一下，证明方法也不唯一）。这些关于直角三角形的基本信息、结论，纷纷的涌向你的大脑，这个叫你脑反应。
这个说起来简单，不过它需要大家有大量的，关于一些基本结论的积累，要装在自己的脑子这个库里面去。所以你读到题的时候，你才能对应的，想到它相应的仓库里面，去找到对应的结论。这个说着容易，但对基本功的要求是比较高的。
所以为什么有些人，题目读完，要解答的问题基本上就做出来了呢？就是因为按照我说的这两步要求去做。边读边标，他相应的数字标出来。看到条件，你的秒反应就得到什么，这两个一综合，基本上题目读完了，他的思路和答案基本上也出来了，只差一个整理完善的书写过程 。
第三个法宝：会画示意图。
或许很多同学听了以后，不以为然，觉得示意图我还不会画吗？对不起，很多同学还真的不一定会画。或者说不会巧妙的画，不会对症下药的画。甚至有的人都没有画示意图的习惯。
比如小学的一些复杂一些的多次相遇问题，你要不画示意图，会觉得非常绕，不好找等量关系。我们无数次地强调过，在没学方程之前，解应用题尽量要学会画线段示意图。
示意图是一个非常好的工具，它简洁明了地反应出数量与份数之间的关系，可有效降低题目难度，甚至可以说是方程的雏形。人类和动物很重要的一个区别就是：人会使用工具。
咱们数学水平能力主要的差距，在于说会不会灵活使用工具。而工具里面很重要的一条就是画图，画示意图。你这个线段图该怎么画；你这个示意图该怎么画；你这个图标该怎么标？你这个角标，这里面都是有讲究的，都是有方法的。你是横着画还是竖着画？这里面有非常丰富的技巧在里面，所以大家千万不要轻视画示意图。比如初中学了函数图像之后，一个函数解析式拿过来，首先要做的就是先画个示意图，它能帮我们理清很多细节方面的东西。
低年级的时候因为题目比较简单，一步两步甚至口算就可以做出来。到了高年级以后，题目问题复杂了以后，可能要三步、四步、五步，他又没有养成那种随手画示意图这种写写画画的习惯。其实画图的过程其实就是一个探究的过程。所以我们数学水平的差距，就在于探究的能力上。（）
如果他没有这种探究的能力和方法，甚至没有这种意识，其实也就缺乏这种画图的意识。所以大家一定要养成随手画，再简单题目你都要随手画一画。画着画着你会发现，你原来的有些想法其实是不对的啊，你如果一直不画，一直不画，光在你脑子里面转悠，有的时候转不出来。第一转不出来，第二也容易把这个问题简单化。
第四个法宝：快速答题。
这个非常重要，我觉得这点甚至比其他几个还更加重要一些。就是你的速算的能力。速算其实很重要的体现在数感上面，你对数字的敏感度。
比如说给你一个三条边长为3、4、5的三角形，相信绝大多数人都会想到，这是个直角三角形。如果是给你的是一个三条边分别为10、24、26的三角形呢，可能就不是那么容易判断，这是个什么样的三角形了。当然数感好的同学一下子就反应过来了，它不就是5、12、13的2倍嘛，这也是一组勾股数。所以这个肯定是个直角三角形。
因此尽管题目没有告诉你，它是直角三角形，但是通过把三条边的长度告诉你，那你立刻就能反应过来它是直角三角形。那是怎么得到的，就是你对数字的敏感度。或者说你对一组勾股数，常用的勾股数比如：3、4、5，以及它们的倍数，到底熟不熟？比如说7、24 、25也勾股数，你对它熟不熟悉，直接影响到我们速算的能力。
如何对一些常用的基本的数，要去记忆。这个东西是要下功夫的，不是说谁天生的就知道。其实看三个数是不是一组勾股数，咱们如果正向去验算是可以，但数比较大，运算量较大，有种简单的方法。就是将勾股定理进行变形。原式它不是加法吗？那我们将它变形，变成减法。用c平方减a平方，根据平方差公式，直接等于c+a的和，乘以c-a的差，看看得出的是不是另一个数的平方，如果是就是勾股数，如果不是，那就不是勾股数了。当然这里相减，最好是减较大那个数，运算其实会更简单一些。因为斜边与较长的直角边作差后的得数较小。
第5个法宝是专门针对选择题的（单项选择题）。
因为选择题的特点就是，它的选项就四个选项，所以你可以很清晰地从A、B、C、D这个四个选项里面，得到一些提醒。甚至有些时候，可以将数据直接往题目里面代入，就好比我们把题做完了，去验算是一样的，这是选择题的一些技巧。
它不是一个纯粹的计算题，一篇空白让你做，它是有你的提示的，相当于带着提示来，那你就把这些提示给用好，就快速答题。当然你也可以硬着头皮直接做，但是你不是太花费时间了？如果要抢时间的话，你就尽量把这几个选项给用起来。
这5种方法大家慢慢去掌握，并好好利用起来，你会受益匪浅。
