十谈不知这场深刻的教育革命何时能够发生

我年轻时渴望干大事，很多机缘凑合在一起使我走上了探索教育科学的道路。然而，事情的发展是我当初完全没有想到的，没有经历过的人恐怕永远也想象不到。

经过持续十多年的潜心研究，我感觉对教育工作的认识获得了很多的突破，达到全新的高度。然而，从那时到现在，我始终找不到出版我创作的教育著作的办法。我不认识任何出版界的人。起初我根据我的书稿的创作情况找到北京几家出版社，但编辑看了我的书稿后都拒绝采用。后来我又通过电子邮件给社会上的一些教育出版社寄去我的部分稿件，大多数没有得到回复，个别出版社的回复也是拒绝采用。

我对目前我国教育工作及理论建设持否定态度。虽然如此，但我的书稿的重点还是在建立新的科学的教育理论体系，现在已经二十一世纪了，为什么我的书稿不能出版呢？除这个问题外，我的书稿没有办法出版，还有个原因，就是我很缺乏社会交际。出版我的书稿需要很大的智慧和勇气，这样一来，我的书稿的出版就要碰运气。如果我在社会上有些结交，能够多和几个出版界的人谈谈，说不定有出版社愿意出版。但这个问题我也始终解决不了。

我的书稿没有办法出版，与此同时，我还有一件事也很不遂意。我多次向本校领导反映我的教育研究情况——最近十多年来，我连续向四届本校领导反映我的教育研究情况，但他们都不予重视。后来我又向本县教育局领导反映我的教育研究情况，也得不到重视和支持。最后我还给本县教育局领导写过信，也没有得到回应。

眼看着日子一天天白白地流淌过去，面对困境我再也想不出解决办法了，我的心里非常着急。于是，临近退休时我做出了一个重要决定，我决定撕下文人的脸面在社会上「豁」出去。

如何「豁」出去呢？在办好退休手续的第二天，我在本县教育局大门口挂了下面这么一块招牌：

你说我的举动是不是很出格很极端？

果如所料，对于我在教育局大门口挂这块招牌的行为，教育局没找我的麻烦；如果我还在职，估计教育局会找我的麻烦。可惜的是，刚上班，教育局就派人把我挂的这块招牌取走了。

在办好退休手续的第三天，我又在本县县委会大门口竖立了下面这么一块招牌：

对于我在县委会大门口竖立这块招牌的行为，也没人找我的麻烦。只是跟上述情况一样，刚到上班时间，就有人把我竖立的这块招牌给撤除了。但我的行动目的基本达到了，我这么做的目的只是想使县委会有关人员初步了解我的情况。

做完上面两件事，我来到北京。第一站去了【中国教育报】社，在【中国教育报】社的大门口举牌求助：

第二站去了【中央教育科学研究院】，在【中央教育科学研究院】的大门口举牌求助：

第三站去了【光明日报】社，在【光明日报】社的大门口举牌求助：

下面是我在这些机关举牌求助的实景照片。

可能有的读者不赞成我的这种举动，也不理解这里所说的我所面临的困境，但就我个人目前的感觉来看，实在已经到了山穷水尽走投无路的地步了。

又可能有的读者想知道这些机关的反应。情况是这样：第一，它们都不赞成我的这种举动；第二，它们都对我的学识表示怀疑；第三，它们都表示以后会对我的博文加以关注。

我认为目前我国教育工作是基础理论建设问题，是系统设计问题，是发展道路问题，并且我把这些问题说得清清楚楚；显然，我的认识是比较「超前」的；然而我只是个普通老师，所以，一方面，人们普遍不大相信一个普通老师会有什么很高明的见解；另一方面，目前我国社会属于统一领导，所以，社会上各个机关、部门对于像我这种对社会上某一项大型工作在主体上持否定态度的人不愿意多加理会。这样一来，尽管我不顾一切地「豁」出去，但到目前为止，其实我的举动也没在社会上产生多大影响。

既然如此，那当然，不知道前面介绍的笔者设计的这场深刻的教育革命何时才能发生。

（我还没发过这么复杂的博文，本文是在试探）

【致各位读者：① 我对教育工作研究很深，自认为研究成果非常重要，但我始终没有办法使我的教育研究成果获得社会的认识，请有能力的读者帮助我。② 由于我对教育工作认识很深，所以我有办校高招、妙招，但我目前没有用武之地，所以我在此特向全社会寻求尝试老板。】