「養兒一百歲，長憂九十九」，我六十九歲的老父親在家庭群裏分享刷到的短影片，一般都是什麽不要給孩子吃太好，讀書苦十二年，幸福一輩子之類。
我弟說你爹發的那些我從來不看，然後我就想到自己經常給兒子發的那些學習影片，高一怎麽學，高二暑假不能錯過逆襲，兒子也說：胖胖，我從來不看。
真刺激，天道好輪回，蒼天饒過誰。
我問我弟，你一般給兒子發什麽，他說一般都是他感興趣的，籃球比賽啊，足球類啊，以前發笑話，現在不發了，那傻子能笑一個月。
我就知道自己親子關系入坑了，我記得兒子不耐煩的說過：你張口閉口就跟我談學習。
然後天天談學習的我，孩子成績談不上優秀，唯一做對的是少批評，多鼓勵，跟兒子處好親子關系。
兒子此前成績在穩中求進，也在慢慢進步，從班級前二十，到班級第八，他說我要給第一名一些威脅感，這是他畫的餅，然後中、高考放假，他認為自己成績不錯，並沒有好好規劃學習，貪玩，沒達到預期目標，這是他未曾想到的，沒想到退這麽多，又跌回二十了。
倒退的原因，一是態度不夠端正，我覺得態度很重要，兒子學習的態度是松散的，就跟大學畢業似的，逮空就玩，覺得自己這樣就可以拿前幾了。
第二我認為是兒子給自己設限，他是一個差不多先生，不管在什麽環境，他都求中上，放到學習厲害的環境裏，也是中上，怕倒數丟臉，放到成績一般的環境他也是中上，覺得這樣就可以了。
不過真一下子退步了十幾名，是他未預期的。不過挫敗感也有正向的一面，倒逼孩子反思，並改變了做語文的方法。
考試時用了現學現用的方法來做題，效果很差，既浪費了時間，又連累得作文都沒寫完，最終不僅影響了語文考試，還影響了後邊考試的情緒與心態。
幸好物理在家復習了，班級第三，而地理一向穩，班級第三。
放學兒子跟我復盤，說到放假玩沒有復習這個點時，也觸到我的焦慮點，忍了好久的我，這次沒有鼓勵他，或者說不想照書養娃，直接刺激孩子學習不行，兒子也生氣了說胖胖閉嘴。
回到家冷靜下來，我是一時接受不了兒子退步，學習這塊他總是令我失望，我覺得自己的付出跟得到不成正比，但我也認為學習是孩子的事情，我不能越界太多。
換個角度來看，如果拿他當別人家小孩，我肯定不會如此對他，當然我也可以這樣跟小孩相處，但對成績無益，對親子關系無益。
退一步想，高考決定不了人生，但高考也是人生非常重要的一環。我記得有辯論賽，在辯論學歷到不重要時，有個公司的老總說我公司都不是高學歷，張雪峰紮心回懟：所以你公司不是世界五百強。
所以，我還是希望孩子可以努力學習，人生就是攀登高峰的過程，他現在的任務是學習，那麽將學習搞好，多學點知識，多點認知，他以後的日子不過壞。
如果無所謂，也無妨，誰說山腳下的風光就不好呢？江邊賣水四十年，雖無功業心悠然的心態也很好。
但孩子是向往山頂風光的，他有自己理想的學校，也有自己理想的職業，那麽肯定要為自己的夢想拼一把，回首這段無悔於自己，我為自己拼博過，不也正是人生的意義所在？
那麽在學習中學會如何克服困難，如何堅韌，如何自律猶為重要，孩子吹牛道：「我現在格局開啟了，欠缺的就是堅持。」
可堅持不正是學霸和所謂學渣的區別？他也知道別的同學卷的厲害，你如果選擇經常放縱，那麽成績不理想自然是預期。
以為侄兒為例，他的優勢項是理科，每次都是優，最怕背書，歷史與政治都會拖後腿，但他即使背的腦殼疼，也沒有放棄弱勢項的學習，所以期末門門功課都是優。
反觀我的孩子放假幾天，他沒有多刷幾道數學題，沒有想著辦法為考試學習，其結果可想而知。
不過這些事實我也不能給兒子明說，反而先跟他道了個歉，說好的無條件的愛，不能因為兒子考的不理想就責備他，更何況孩子已經很難受了。
兒子看到我的態度緩和，興致來了，跟我分享了他暑期的計劃與決心，並讓我監督他，他說我們合作踐行暑期的計劃，並給我畫了個大餅。
這次聊天明明是學渣反思會，卻聊出了全校第一的即視感。我跟朋友說自信比自卑好，兒子已經越來越懂事，他知道沒考好，不要將能量放在自責與埋怨，他用來復盤，與執行，他相信自己透過努力下一次肯定能進步，這不正是學習的意義？
