走進電影院，我和兒子滿心期待，準備沈浸在一場溫馨的家庭電影【抓娃娃】中。
這部電影以「合家歡」為宣傳亮點，然而，序幕尚未拉開，一幕令人心頭一緊的情景便映入眼簾：一對母女在激烈地爭吵。母親一臉嚴肅，質問女兒從電影中學到了什麽，而女兒則顯得不以為然，只是感嘆著男主角繼業的可憐境遇。
母女倆在電影散場後的這番爭執，不禁讓我陷入了深思——電影，真的僅僅是一種娛樂方式嗎？
親子教育，又是否真的如此簡單？
影片講述的是大富豪馬成鋼的故事。他白手起家，因大兒子無所作為，決定對小兒子繼業實施「苦難式教育」。他和妻子扮演窮人，居住在簡陋的房子裏，過著節衣縮食的生活，這一切都是為了培養兒子的韌性和吃苦耐勞的品質。
在這樣的環境下成長的繼業，心中充滿了對父母的感恩和虧欠，甚至不敢擁有自己的需求和夢想。然而，這種所謂的教育方式，真的能夠達到預期的效果嗎？
實際上，有溫度的親子溝通，不應該建立在讓孩子感到虧欠的基礎之上。
在電影中，馬成鋼透過苦難教育，想讓繼業理解父母的辛苦和偉大，但卻忽視了孩子的心理健康和真正的需求。正如薩提亞所言：「自我犧牲裏沒有滋養，有的只是期待、壓力和負擔。」這種方式只會讓孩子在愧疚和無力中迷失自我，最終可能導致嚴重的心理問題。
不僅如此，馬成鋼對繼業的生活進行了嚴密的控制，從住處到學校，每一步都在他的掌控之中。
他甚至為了阻止繼業追求長跑夢想，偷偷在兒子的腳上塗抹麻醉藥。這種以愛之名的控制，讓孩子失去了自主選擇的權利和成長的自由。教育，不應該是父母未完成夢想的延續，而應該是尊重孩子的天賦和興趣，讓他們按照自己的方式去體驗和成長。
電影的結局，繼業選擇用高考交白卷的方式來反抗父母的控制，這是一種悲劇性的解脫。
盡管這是一部喜劇電影，結局也讓大兒子找到了自己喜歡的事業，繼業也進入了體校，最終實作了自我。
但在現實生活中，又有多少孩子能在如此壓抑的環境中找到真正的自我呢？
泰國動畫短片【繼承者】中也有類似的情節：孩子被父母規劃人生，每一步都不是自己想走的，最終變成一個沒有獨立人格的提線木偶。弗洛姆在書中也提到，教育的對立面是控制。
父母的控制欲，只會讓孩子失去自我，無法體驗真正的生活。
電影的結局雖然是喜劇，但現實生活中，許多孩子卻在這種壓抑的環境中長大，最終只能選擇反抗。影片中，大兒子找到了自己喜歡的登山事業，小兒子繼業也重拾夢想，選擇了自己熱愛的體校。
然而在這世上，成功的定義不應只限於名校，每個孩子都是獨特的個體，有著不同的夢想和追求。
記得鐘芳蓉嗎？她作為湖南高考第四名，卻選擇了冷門的考古專業。雖然遭受了許多嘲笑，但她堅持自己的夢想，最終以優異的成績被敦煌研究院錄取。
這個例子告訴我們，每個孩子都有自己熱愛的事物，父母的支持和尊重，遠比控制更能激發他們的潛力。
所以說，在親子教育中，父母需要的是理解和支持，而不是控制和壓迫。
只有給予孩子足夠的信任和自由，他們才能在自己的人生道路上走得更遠、更堅定。電影【抓娃娃】提醒我們，教育孩子不是抓娃娃，沒有固定的攻略和教程。
父母需要做的，是站在孩子背後，給予他們足夠的支持和引導。正如鐘芳蓉堅定選擇冷門的北大考古專業，她的母親雖然不能完全理解，但選擇了尊重和支持。
這樣的家庭教育，才是真正有溫度的親子溝通。
在【有溫度的親子溝通】一書中提到，家庭教育的核心是理解和尊重。
父母需要站在孩子的角度，理解他們的需求和感受，而不是一味地灌輸自己的價值觀和期待。教育的過程是雙向的，父母在教育孩子的同時，也需要不斷學習和成長，調整自己的教育方式。
最後，走出電影院，我深感親子教育中的三重覺悟：愛，不是讓孩子感到虧欠，而是讓他們擁有配得感；教育，不是如我所願，而是如你所是；成功，不是清華北大，而是心懷熱愛。
雖然說，每個家庭在教育孩子的過程中，都會面臨各種挑戰和困惑。但只要我們保持開放的心態，願意傾聽和理解，就一定能找到適合自己孩子的教育方式，讓他們在愛與自由中健康成長。
