南都訊 記者呂虹 潘珊菊 發自北京 近期，一些高校進行本科專業調整的訊息引起社會各界討論。9月26日，在國新辦舉行的新聞釋出會上，教育部副部長吳巖在介紹本科專業調整相關問題時表示，今年教育部開展了一場數量足夠多、力度足夠大的學科專業結構調整，共增設國家戰略急需專業布點1673個，撤銷不適應經濟社會發展的專業布點1670個。下一步，教育部將會動態調整學科專業的要求，著力提高本科專業建設與國家戰略急需的適配度。
吳巖表示，全國本科高校現有1308所，本科專業包括12個門類、93個專業類、816種專業，全國本科專業布點數有6.2萬個。12年來，教育部新增本科專業布點數2.1萬個，撤銷或停招不適合經濟社會發展的專業布點數1.2萬個，學科專業結構調整的數量足夠多、力度足夠大。今年，教育部增設國家戰略急需專業布點1673個，撤銷不適應經濟社會發展的專業布點1670個，調整力度空前。
「本科不牢，地動山搖。」吳巖在發言中指出，本科教育在高等教育裏面具有不可替代的基礎性重要作用。向上看，它直接連著研究生教育，負責給研究生教育提供優秀的「毛坯」；向下看，它直接連著基礎教育，特別是高中教育，它的標準和方向直接影響基礎教育改革的方向；向外看，高等學校的在校學生（本碩博）80%是本科生，本科生培養質素直接決定這個主力軍的質素、水平糊貢獻力。
下一步，教育部將落實完善人才培養與經濟社會發展需求適配機制，動態調整學科專業的要求，在三個適配度上下功夫：
第一，提高本科專業建設與國家戰略急需的適配度。首先，要深化「四新」建設，即新工科、新醫科、新農科、新文科建設。其次，聚焦科技前沿和國家關鍵戰略領域，布局新興專業，擴大急需緊缺專業布點，特別要提高高校專業設定和人才培養對高質素發展的響應度，更加有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才。
第二，要提高高校特別是地方高校專業建設與區域發展的適配度。今年年初，教育部在黑龍江、浙江、河南、重慶、陜西等省市開展了高校專業設定與區域發展匹配度評估，明年將進一步擴大範圍。透過這一舉措，積極推進各地結合本區域發展，構建高等教育與產業集群的聯動發展機制，更好地服務區域發展。
第三，要提高本科專業建設與學生全面發展的適配度。以人工智能賦能專業內涵建設，有針對性地最佳化人才培養方案，完善各專業知識圖譜、能力圖譜，全面提升教育教學質素。推動高校正確把握知識學習和全面發展的關系（智育和德智體美勞「五育」的關系），強化核心素養培育。
