今年春節長假一過，就是春季學期的開學日。很多學校的初三年級剛經歷了中考一模考，開學後很快又要進行二模考。正在緊張復習迎考的同學們，最近卻在為一件事憂心——中考語文會不會增加難度。因為，有教育界人士正式提議延長語文考試時間。此舉會不會是在為增加試卷容量和提高難度系數埋下「伏筆」呢？
提議上海中考語文應當增加考試時間的理由，一是上海的語文卷面分值高達150分，在全國屬於最高一檔，但是100分鐘的考試時間在全國又是最短的；二是國內其他省市語文中考卷的文字閱讀量在6000字左右，而上海卷只有4000字的閱讀量，且難度也比外地要低，在規定的較短時間裏答完試卷，不僅減少了考生的思考時間、增加「套路化」答題的可能性，也限制了語文試卷整體的難度和學業評估的功能。
那麽，情況果真如此嗎？一線語文教師又是怎樣看待上海中考語文的呢？記者在采訪發現，不少初三語文老師認為，現在上海中考語文卷所規定的考試時間是與試題容量、難度設定基本匹配的，沒有必要打破多年來形成的慣例。因為，高考上海語文卷的閱讀量將在8000字左右，要求的作文字數也從中考時的600字增加到800字，且都是更偏重思辨性的議論文，而教育部統一規定的高考語文時間也只有150分鐘。因此，上海考生只有充分適應了100分鐘的中考時間，將來過渡到高考就能從容許多。
上海民辦華曜浦東實驗學校語文高級教師王雪萍認為，一份試卷的難易程度並不是用閱讀文字的多少來衡量的，它是由考生在考試中的得分點決定的。這就是說，不能僅憑上海中考語文卷閱讀量少於全國其他地方，就斷定上海卷過於簡單，並以此認為不能完全達到初三學生應有的學業質素。這樣的結論並不符合實際。
「作為初中學業水平的考試，為什麽一定要追求難度呢？」王雪萍表示，教育部【關於加強初中學業水平考試命題工作的意見】提出：「初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，兼顧學生畢業和升學需要。」既要兼顧大部份學生的畢業合格，又要帶有一定程度的選拔性，一味求難是不是合理呢？毋庸諱言，即便是像上海這樣的教育發達城市，仍存在一些教學相對薄弱的學校，也有不少學習力相對薄弱的學生，九年義務教育的目的是「為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質」，其根本目標是培養合格公民，而不是單純地選拔「精英」。
王雪萍說：「從2023年上海中考語文卷來看，大部份題目的難度系數在0.7-0.8之間，並且緊密圍繞學科核心素養，註重情境創設的真實性和多樣性，關註學生學習經歷，聚焦學生思維過程。在學業水平測試相應的難度區間內，根據學生和教學實際情況合理地調節難度系數，這是正常做法，不一定非要透過延長考試時間這一手段來實作。如果貿然延長20分鐘的考試時間，也容易增加學生的學習負擔。」
上海市語文特級教師陸繼椿也肯定地表示，沒必要再去延長中考語文的考試時間。從命題的角度來說，預定了100分鐘的考試時間，一般就會出100分鐘的題目，如果把考試時間延長到120分鐘，則會相應增加題量，這就是命題的規則，也是公平的做法。其次，如果要探究試卷的閱讀量是6000字還是4000字，其實意義並不大。比如，【陋室銘】是篇短文，但它的內涵、它所能引發的思考，是很多幾千字甚至幾萬字長文所不及的。語文考試命題的關鍵是要在提升學生語文素養上起積極的導向作用。而且，語文的閱讀往往是開放的，這也與考試時間的長短沒有必然聯系。
新民晚報記者 王蔚
