責任使然,棄之何忍?不識好歹,實難再管。
悲也。
01
某地有個俗語,叫作「不當管,不當官」。
認為想要有所成就,就需要被人管。
這句話,我們仔細想想其實蠻有道理的。
孫悟空之所以能夠成佛,其中也少不了緊箍咒的約束。
而說起管教、育人,很多人想到的都是老師這個行當。
不過就如今來看,老師似乎挺憋屈。
02
不知道大家有沒有看過這樣一個新聞,根據媒體報道。
河南某地一名初中生趙某僅僅只是因為自己沒有完成作業,而被老師批評了,於是乎,就持刀將老師紮傷,而自己也跳了樓。
好在值得慶幸的是,兩人最終經過救治也都沒有了生命危險。
可是對於老師這個行業來說,就好像是心窩挨了一記悶拳。
痛,還夾雜著委屈。
03
學生,學生,以學為先。
完成作業,是份內的事情;而作為老師有著育人的責任,為了孩子能夠考上一個良好的高中,擁有不錯的前途,進行了批評。
但是ta得到了什麽?是傷害,是流血。
如果這樣的現象變得越來越普遍,越來越多,那麽最後真正願意去管,去負責的老師又有多少呢?
04
很多人,都勸說著:「放下助人情節,尊重他人命運」
A:「管學生幹啥啊,願意學就學,不願意學算完,自己著急上火累夠嗆,ta還得寫信上報彈劾你,犯不上」
B:「費力不討好,有的時候, 不單單是學生,家長也不好惹,到處找麻煩,蠻橫無理,胡攪蠻纏。」
C:「是啊,家長接受不了自己孩子成績差, 老師稍微管教一下,換來的可能就是蠻橫指責,甚至是拳打腳踢!「
老師和學生之間,誠然老師是有一定的特殊優勢地位,但不能因此就將老師當聖人去管,而把學生當祖宗看待,不敢管,害怕管。
這是因為一出現問題,所有的矛頭都指向老師,不能做錯一點,不能說錯一句。
需要小心謹慎,要不誰也不知道會有怎樣的口誅筆伐。
05
老師有著教育的天然使命和責任感,所以很難說真正的放任不管學生, 但也不應該強加給他們無盡的責任,把所有的問題都歸結到老師身上。
等到有一天,老師不去管,那一刻才是孩子的無可救藥。
上課睡覺的學生,一次,兩次讓他起來認真聽課,三次四次請家長,但終究還是拒絕溝通和改變,最終選擇聽之任之。
這樣的情況背後,哪有真正的贏家。
老師怕了,學生野了,教育荒了,家長憂了,所以更多的還是賦予老師去管的尺度,而這種尺度是在於嚴,不是在於傷。
在和一個合乎規矩的範圍內執行,同時也不要把所有的問題都歸結於老師。
應該是多方之間,互相溝通,合理商討,共同促進祖國花朵健康茁壯成長!