小學初中過度依賴培訓的雞娃,往往更能接受課外不講理原理,直接告訴你如何去做的套題模式,不具備和老師在課內具備同步思考的意識和能力,而在高中的學習強度下,課內一旦跟不上,是很難有課外補習的時間。
而初中更有自我學習能力的學生,更習慣課內引導思維具備的學習模式,學習能力的核心競爭力,在高中這種不具備課外套題提升成績的賽道上,優勢很明顯。
特質二,學習效率高,時間調配得當。
初中同樣的學習成績,投入的學習時間不同,用時少的更具有學習效率,小學和初中階段,雞娃高分一個很基本條件,就是付出比別人更多的學習時間。
但在高中階段,學生課外時間減少,聰慧的孩子學習時間也延長到滿格,雞娃很難再多出更多學習時間,效率差距明顯體現。
特質三,理科思維好,高中難度利於優勢發揮。
理科思維能力好但不雞娃學生,初中階段並不具備優勢,雖然數理化三門學科,物理過於考察基本概念,稍有難度的力與運動不作為重點,化學同樣淡化計算推理,比誰概念背的一字不差,理解性記憶比不過死記硬背的正確率。
最具有難度的數學,也在遍地開花的培訓班的模型訓練下,思維能力強同樣體現不明顯。
進入高中數理化難度上升,比拼邏輯推理且有很高區分度情況下,更利於優勢的建立。