同一位老師講同樣的新知識，有的孩子一聽就懂，有的孩子卻一臉茫然。同一個孩子同樣的新知識，偉大時代老師講，孩子一聽就懂了；張老師講了半天，孩子仍雲裏霧裏。
有時候是講解的人講不清楚，有時候還真是聽的人聽不明白。有沒有辦法保證，只要有人聽懂了，那我家娃便是其中一個？還真有。
真傳一句話，其實我一句話就可以把這個方法說清楚。但為了大家更好的理解它強大的威力，我還是結合例子來講一下，也算順便做個證明。
大家可找一個小朋友，懂加減法即可，花5分鐘給他講一下二進制，看他能否聽明白。然後，再來一次，或者換個小朋友更好，你先給他理明白十進制——逢十進位，再對照著十進制給他講二進制。
二進制與十進制其實一模一樣，只不過是逢二進位，比如十進制中9再加1就要進位成10，二進制中1加1就要進位成10（兩個10的意義不一樣）。
再稍微拓展一下，實際上任何進制都是可以的，比如電腦中常用的二、八、十六進制，時間上的六十進制等等，原理與十進制是一模一樣的。
這個小小的變動，就是本文的核心思想—— 類比，用已知的熟悉的東西來類比未知的不熟悉的東西。
上面這個例子是講解的人做類比。工作生活中我們也會有體會，就是牛人，牛就牛在，再復雜的事情，他三言兩語可以給你講清楚。所謂的深入淺出，就是用我們已知的熟悉的事物來做類比，讓聽者秒懂。
現在要換個角度，很不幸，大多數情況下，講的人都沒那麽牛，只會照本宣科，那就需要我們，也就是聽的人或者學習的人自己主動做類比。
在拿一些知識點實際舉例（給小學生輕松講明白初高中的知識）之前，非常有必要說說類比學習法的強大威力。
首先，易於理解是肯定的。其次，理解了之後，當然就很容易記憶。再者，新知識反過來又加強了對前面已學知識的進一步理解。最後，讓新舊知識融為一個有機整體，達到融匯貫通的效果，真的聞一知十 。
一個數學的例子：
小朋友們最先學的是自然數以及簡單的加減乘除四則運算。這是元知識，要理解透。
然後，引入了負數，整數的概念。當然這個我們都知道，除了符號以外，全部的運算跟自然數完全一樣。這裏可以把減法看成加一個負數了。
然後，引入了小數（分數），現在我們有了有理數。除了小數點的問題以外，全部的運算跟整數基本一樣。這裏可以把整數看成小數點在最右邊。
也可以把小數看成整數部份+小數部份，然後各部份做各部份的運算，與整數差不多，最後再合起來。
然後，引入了無理數，我們認識的數集擴充到了實數。而無理數運算也可以類比成小數。，完全可以類比 ，加減乘除的運演算法則完全一樣，各做各的，最後合起來。
然後，引入了代數思想，比如a+b，2x+3y等等，他的運演算法則是不是與上面無理數的運演算法則又是一樣的？各算各的，只不過結果需要合並一下同類項，類似上面分開算，最後要合起來。仔細想想，還是一樣。
還沒完，然後，高中我們又引入了平面向量和復數等等。隨著數集的進一步擴大，我們對運算規則進行了相應的擴充，比如。這與小學引入負數後運算要註意負號差不多，從類比學習的角度看，實際上與上面舉的其他例子也沒有本質區別。
反正我當初就是這麽給孩子串講的，他聽起來也沒覺得有什麽費勁的。當然，聽懂是一回事，能運用是另一回事，這中間還需要花一定的時間來練習。
這裏插一句，有時候我覺得就是我們自己人為的把知識給割裂了，給孩子理解起來造成困難。
一個化學的例子：
當然，我家孩子還沒開始學化學，只是看了些課外書，跟大多數孩子一樣，知道了元素周期表等一些簡單化學基礎知識。
元素就跟人一樣，各有各的性格，有的活潑，有的不活潑（惰性），人以類聚，元素以族分。
活潑的喜歡跟活潑的一起玩（比如氫和氧一點就著），而且更喜歡與活潑的異性一起玩（堿金屬元素與非金屬的鹵族元素很容易發生反應 ）。
不喜歡一起玩的兩個人你非要他們結合在一起（比如氫與氮），附加條件要求就高，比如房子、車子、高薪（高溫高壓催化）等等。好容易結合在一起了，一旦外部條件消失，比如破產（常溫常壓下），特容易離（分解）。
……
與數學不同，上面化學我這裏故意舉的一個生活中的例子做類比。
幾乎所有的知識都可以透過類比快速理解，比如物理中的電場、磁場，直接拿我們早已熟悉的重力場（地球重力）類比，不同的是電場磁場的作用力範圍很小而已。
電流電壓電阻這些與交通或者流水的情況幾乎一樣。物理學中很多經典模型和假說，最初也是類比出來的，比如原子核模型，多維空間等等……
舉不勝舉。
怎麽才能在學習中做到快速類比
類比法很好用，效果很強大，但看起來簡單，用好並不容易。因為其實質需要一定的抽象能力，找出事物間相同的主要特征。
最簡單最快的上手方法當然是多用，有意識的引導孩子多類比聯想，熟能生巧，等到運用自如的時候就能體現其強大的威力了。
對於已知的事物和知識勤加思考，理解事物的本質，做好總結，這樣在接觸新知識的時候即可更加快速的找到共同點，進行類比。別人看起來就是一聽就懂，一點就透。
行萬裏路，讀萬卷書，這是獲得人生經驗的不二法門。經歷多了，見得多了，自然而然可以快速看穿問題的本質，找出關鍵點。所以趁假期比較多的自由時間，多讓孩子去經歷，多讓孩子閱讀。
有關類比學習方法我就不再展開舉列講了，威力真的很強大。比如我家娃現在學演算法，我經常提醒他做對比（類比），找出不同演算法之間的異同點，盡量建立起看似無關的演算法之間的關聯關系，效果也是非常好的。
寫完這篇文章讓我家孩子看的時候才發現，人教版數學教材上居然專門提到了類比思維，也算印證了這種方法的重要必一。
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