「人工智能+」時代電腦軟件類人才培養何去何從

熱烈的思辨現場

議題 1：「人工智能+」行動下，社會對電腦軟件類人才的需求趨勢

衍生議題 1.1：新時代下，電腦軟件類專業會否繼續成為熱門專業?

衍生議題 1.2：對電腦軟件人才能力提出了哪些新要求?會否對現存的人才梯隊進行重塑?

衍生議題 1.3：電腦軟件類人才開發教育在大模型時代的價值如何重塑?

在社會對電腦軟件類人才需求趨勢方面，企業界的嘉賓認為，在人工智能+時代下，社會和企業更重視綜合素質過硬的人才，而不是單純精於編程的人才。TCL實業軟件工程中心系統技術中心曹捷總監提到近年來很多公司的研發部門會招一些非電腦軟件類專業的學生來進行市場需求分析、產品質素分析類工作，但他們也較難跟開發人員對接，而目前的軟件類人才又缺乏軟件質素、需求提取、質素分析等方面要求，存在矛盾。

在電腦軟件類專業是否繼續會成為熱門問題上，部份嘉賓從辯證角度出發，認為該專業的熱度是增量和減量並存的。YOCSEF廣州往屆主席、華南農業大學黃棟副教授指出，電腦軟件類專業人才的需求可以從增量和減量來方面來考慮，未來從事初級程式碼開發的人員需求或因被替代而減少，是減量；而在人工智能時代下也會產生新的交叉領域及就業崗位，是增量。從大趨勢來說，增量應大於減量，電腦軟件類專業未來還會是熱門的專業。華南理工大學軟件學院黃翰教授指出，隨著人工智能的發展及自動化程式碼工具的出現，就會有新的崗位要求出現，導致傳統軟件開發崗位的需求下降，而人工智能、物聯網等新興崗位需求增加。

也有部份嘉賓認為，電腦軟件類熱度正在下降。廣東財經大學許波副教授指出，這兩年，軟件工程的熱度已經開始出現下降，在行業內也出現了軟件工程的就業率下降和薪水降低的現象，類似於前端崗位和後端崗位未來將會被AI逐漸取代，建議高校的軟件工程人才培養可以考慮往工業軟件開發去發展。廣東技術師範大學林智勇副院長提出，在人工智能背景下，處於中間層次的院校的學生需求就業形式受高層次院校人才和職業專科人才擠壓，導致就業形勢下降。

在電腦軟件類人才開發教育在大模型時代的價值如何重塑這一問題上，部份嘉賓覺得現有的培養體系需要變革，增加學生的實踐實習時間，最佳化課程體系，以培養學生的綜合素質能力。華南理工大學軟件學院黃翰教授指出，在「人工智能+」行動下，社會對電腦軟件類人才的要求將越來越高，人才培養的權重應該向綜合素質能力培養偏移，加強數學等基礎學科的教育，提高實訓在教學中的占比。華南師範大學沈映珊副院長表示同意黃翰教授的觀點，提出我們的培養模式應該要思考給課程體系做減法，讓專業培養朝實踐的方向發展，給學生更多的到企業實習機會。YOCSEF廣州現任副主席、仲愷農業工程學院劉同來副教授表示，正如引導報告中所提及，真正的程式碼實作在軟件開發過程中只占到20%，自動編程工具雖然能夠寫出優質的程式碼，但其他過程卻未必能夠做好，因此，軟件工程的培養要朝著其余的80%去傾斜。

議題 2：電腦軟件人才培養模式應該如何變革？

衍生議題 2.1：大模型具備強大的智能推理能力，如何培養學生的實際能力和套用技能從而滿足社會的新需求?

衍生議題 2.2：電腦軟件人才培養目標及教學方式應當如何調整?

衍生議題 2.3：電腦軟件人才培養方案應當如何創新?

圍繞此議題及衍生議題，與會嘉賓分別從不同的層面給出了自己的思考。廣東技術師範大學林智勇副院長提出，在智能時代的背景下，人才培養模式變革應該朝加強數理基礎和智能工具使用的方向去探索，但變革在實際落地中會存在困難，解決變革落地困難的問題，也是一個需要思考的方向。另一方面，電腦軟件類人才培養模式的變革不能只從一個學校或機構組織的層面去考慮，還需要國家、教職委和教育部等政策的支持，當前國家對高校專業教學的管理比較規範化，這對於電腦軟件類專業較不友好。

對此一些嘉賓認為可以對不同層次的學生進行分類培養，因材施教。YOCSEF廣州往屆主席、華南農業大學黃棟指出，現階段不同院校的相同專業，培養方案往往較為相似。未來可以加強對學生的分類培養，既包括不同院校之間的培養分類，也包括同一院校的培養分類。仲愷農業工程學院郭建軍副教授認為，電腦軟件類專業人才培養的變革可以從解決供求平衡的角度去思考，充分考慮中等層次學生的求職困境。同時，郭建軍還提到在人工智能+時代下，生成式大模型可以用來作為檢驗學生是否能夠達到企業需求的工具。

一些企業界的嘉賓認為可以建議校企合作的平台，形成產教研一體化培養體系。廣州星網技術有限公司韓煒總經理提出，企業招人難和學生就業難問題是一個雙向難題。客製化、行業化的軟件工程人才是企業所期望的。頭歌平台李宇翔總監以建房子和修房子的例子來說明自己的觀點指出變革後的培養體系需要根據學生個人情況因材施教，建立校企合作平台，讓企業界跟高校可以進行線上線下的混合平台，從而將企業界的技術跟高校教育結合起來。

此外，YOCSEF廣州現任主席、暨南大學龍錦益教授則提出，在人工智能+時代下，企業對單純編程的人才需求量將會下降，高校的對人才培養的變革應該不單止從編程的角度去變革，應該往學生的市場分析能力、數理邏輯能力去調整。可以從交叉學科培養模式、在課程上植入邏輯分析能力等兩個方面入手。

議題 3：未來最值得學習的專業，你會建議是電腦軟件類專業嗎？

針對這個議題，與會嘉賓都認為電腦軟件類專業未來是值得學習的，在「人工智能+」時代下，電腦軟件類專業將會是人工智能的基礎，以多學科融合交叉的形式活躍於各個領域。廣東朝元資訊科技有限公司劉瓊總經理表示，在人工智能+時代下，未來很多企業都需要跟電腦做交叉融合才能有更好的發展，因此人工智能還是值得學習的。中山大學張子臻副教授結合自身從小就是接觸電腦技術以及多年來從事電腦專業教學和中小學生資訊學教育工作的經歷，建議未來電腦專業仍是非常值得學習的一個專業。張子臻同時指出，電腦軟件類專業仍將是熱門專業，但未來高校在培養電腦科學人才是應該因材施教，給學生分類和定位。廣州唐邦資訊科技有限公司黃培濤總經理表示，現在我們的電腦軟件類專業跟以前相比只是形態發生了變化而不會被消滅，而是以不同的形式出現在交叉領域中，未來在人工智能+時代下亦是如此，因此該專業值得我們繼續挖掘和發展。

同時，與會嘉賓均認為未來電腦軟件類專業的學生需要除了學好專業知識，還應該提高綜合自身綜合能力。廣東財經大學資訊學院人工智能系主任黃元南表示，在「人工智能+」時代下，除了非電腦專業的學生，很多其他專業的學生也開始自己學習電腦科學的知識，建議電腦專業的學生除了專註於編程能力，還需要提高自己的綜合素質能力。