在每天的校園裏，師生間的交往經常是引人發笑的。有些老師，平日裏是很嚴肅的，但有的時候，卻又是那麽的可愛。這種人，往往會讓人失去戒心，哪怕是被人激怒了，也不會有人察覺到。因此，有些教師會向其它教師求助，特別是以嚴格聞名的教師。有些新來的教師，在自己的同學們面前擺出一副嚴厲的樣子，就是要用自己的權威來約束自己的學生。但是，一些教師的嚴格會嚇跑學生，並導致他們和教師的關系緊張。在課堂上，很多同學都不太願意與教師交流。所以，對教師要求太嚴格，不但會損害到他們的學習積極性，而且也會給他們的身體和心理帶來不良的影響。
1、中庸與嚴謹的關系
在教育領域，老師的教育觀念是決定孩子健康發展的關鍵因素。一個溫柔的老師，也許更能獲得他們的信賴與愛戴，使他們在一個放松的環境中學習。同時，從嚴的老師還可以透過從嚴的方式來約束和約束自己的言行，保證課堂的正常執行。但是，如果過於嚴格，則會使學生產生恐懼心理，產生緊張情緒，從而影響他們的整體發展。所以，作為一名老師，要在寬嚴相濟的關系中尋求一個平衡點，在實作標準化的同時，更要重視對每個學生的人格與需要的關懷與尊重。
2、嚴治與情緒關愛相統一
一名好老師，除了要有深厚的學業知識，還要有嚴謹的教學態度，以及對學生的關愛。在教育中，老師要重視與學生的交流與交流，深入理解學生的心靈，理解他們的需要，為他們提供關懷與幫助。這樣，學生們就會感到老師對他們的關心與了解，進而使他們全身心地投入到學習之中。與此同時，老師要註意發掘學生的優勢與優勢，激發他們的潛能，實作分層教學，使每一位同學在學習與生活上都獲得了全面的發展。
3、正確的教學風格和思想疏導
教學的實質是指導人的自身發展，而非單純的傳授知識、約束約束。所以，老師在對學生進行教學時，要註意適當的方式，不能過於苛刻，也不能對學生進行體罰。針對學生存在的失誤與不足，要善於發現、善於指導，使其認清問題，尋求對策。與此同時，也要註意對學生的心理疏導。加強與同學的聯系與溝通，引導同學樹立正確的人生、價值觀念，形成良好的心理狀態。唯有如此，方能使同學們從中獲益，並使他們成為有責任有情懷的新世紀合格的人才。
結束語
在教學工作中，要使每個人都受到尊敬與愛護，使每個人都能健康地、健康地發展。老師的作用不僅僅是「傳道」，而是「啟發」、「開發潛能」、「引導」他們走向「成功之路」。為此，我們要註意寬嚴相濟，把從嚴管理與感情關愛相結合，對學生進行積極的指導，使他們在今後的生活中大放異彩。作為一名教師，我們肩負著自己的職責與義務，讓我們攜起手來，為教學工作盡一份綿薄之力，幫助更多的孩子更好地發展，更好地服務於社會。
