天使寶寶黃允知的故事(25)
在平時的相處,黃明和黃允知之間,常常會發生一些小摩擦。
在這些拉扯中,允知慢慢明白語言的力量,掌握一定的邏輯,逐步在相處的博弈中有了主動,甚至稍占上風。
可以說允知小小年齡,就具有一定邏輯分析能力和超強語言表達能力。
當然如何控制拉扯的力度,讓這種摩擦不至於升級成爭吵,傷害到對方,正是父女情商都很高的表現。
場景一
該出發去舞蹈班上課了,黃明催促著允知,哪知允知把門反鎖,雙手叉腰,單腳一跺,耍起了賴皮。
「幹嘛鎖門?要去上舞蹈課了。」黃明說。
「我不想去。」允知開啟拉扯模式。
「為什麽不想去?理由!」
「因為……」在時間的讀秒中,允知開動大腦,高速運轉,想理由。
「太麻煩了!」可能感覺這個借口不是很好,允知故意提高聲音,做出兇兇的表情,看上去還真是奶兇奶兇的。
「說話小聲一點,你什麽時候才能變溫柔一點?」黃明放緩了語氣。
「因為……」剛才的借口缺乏說服力,允知又開動大腦,重新組織語言。
「你一直逼著我去上啊。」
「我沒有逼著你去上,我是問你為什麽不想去上?」
「那你不要說為什麽不想去。」允知又抓到了某種機會。
「要不要去上啊?」為了顯示自己沒有逼允知去上課,黃明換了個說法。
「不要去!」允知很快答復,終於達到目的,允知忍不住露出笑。
「哈哈哈哈」黃明笑了,他知道被女兒套路了。
「不去也得去」黃明幹脆來硬的。
「你說我不去也得去?那你自己去啊。」已經準備開門出去玩耍的允知,聽爸爸這麽說就不幹了。
「我就是要去,把你送過去啊」黃明幹脆直接回答。
允知看爸爸要來硬的,開門就出去,還想把爸爸鎖在房裏,於是雙方隔著門來個真正的拉扯,一個要關門一個要開門,這樣的遊戲使允知開心地笑出聲來。
當然允知的力氣是比不過黃明的,門被拉開之時,就是允知老老實實去上課之時。
場景二
也有比較針鋒相對的時候,黃明偷偷把黃允知的橡皮泥扔了,允知責問爸爸不經過她的同意就扔了。
那橡皮泥是鋼琴學校送給允知的,說明允知已經有了自主意識,就算要扔也要她同意。
黃明的意思,橡皮泥是有毒的,玩兩天就可以了,於是兩人各說各詞,說的不在一個點上,又拉扯了起來。
「爸爸,沒有經過我同意是不能扔的。」
「你已經玩兩天了,橡皮泥是有毒的,等下手都會爛掉。」
父女兩就這樣拉扯幾個來回,允知先急了,大聲說:「先聽我說!」
「你再給我兇?」黃明語氣也不好了。
「你給我出去!」允知有些膽氣不足地說,估計這台詞是電視上學的,一般演員氣到極點又很文明的表示憤怒的方法。
「我出去了你別哭!」黃明快被允知逗笑了,語氣也有些奇怪。
「那你笑啊!」允知一句話,黃明再也繃不住,開始笑起來。
父女兩都笑起來,氣氛突然又轉為平糊,黃明道了歉,承認扔允知的東西應該先告訴她一聲,允知也接受橡皮泥不能玩太久的說法。
場景三
當黃明被允知的一些頑皮弄得發牢騷時總是說:「你讓我氣死了!」
允知聽得多了,反過來語重心長地「教育」爸爸。
「爸-爸」語氣故意拖長。
「你不能這樣,你不能說死,帶寶寶就是這麽麻煩的,」
允知還開始在家裏走來走去,接著說:「你每天要對她溫柔啊,不要對她兇兇的,不要對她狠很的,」
最後,再次幫黃明總結:「爸爸,帶寶寶就是這麽麻煩的。」
聽著允知的這套說辭,黃明有些懵圈,反應過來連忙問:「這些是誰教你的?你是從哪學來的?」
允知回答:「我自己在書本裏學的。」
單在書本裏能學到這個?
有點無法讓人相信,如果說書本結合電視就說得過去了,允知放學後最愛做的事就是看電視。
從這套說辭的口氣,動作可能來自於電視更多一些。
都知道允知的語言表達力強,沒想到允知還擅於模仿,這是一個新發現。