中國古詩文用詞凝練、對仗工整， 不但擁有很高的文學價值，讀起來也平仄有致，讓人只覺回味悠長。
這樣精妙的詩文，必然是詩人精心推敲而成的。前兩年，有一個小學生疑惑地問老師，杜甫的某句詩詞為什麽看起來用錯了一個字。
老師一時間竟被這個學生問住了。
一字之差 大相徑庭
2年前的一個正午，陽光明媚。某小學校園裏，學生們正坐在課桌旁認真聆聽老師傳授知識。
一間教室正在講語文課，這位語文老師執教多年，對課本上的知識了如指掌。
這節課講的正是杜甫的【絕句】，語文老師深入淺出，先為孩子們轉譯了整首詩的意境，又帶領他們讀了幾遍。
接著，她問大家對這首詩有什麽感想。
「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裏船。」
新綠的柳枝上，黃鸝鳥的歌喉悅耳動聽。白鷺飛向天際，遠方是岷山千年不化的積雪。而海岸線上則停泊著從萬裏之外涉水而來的航船。
整首詩宛若一幅優美的畫卷，在孩子們面前徐徐展開。
看到孩子們沈醉在詩裏描述的優美風光中，語文教師臉上不禁露出滿意的笑容。
就在這時，一個孩子舉起了手，他問了一個就連這位資深語文老師都沒辦法回答的問題。
他說：「老師，數學老師在課上教我們，鳥類的計量單位是只， 黃鸝鳥既然是鳥類，就應該是 兩「只」黃鸝 鳴翠柳啊，為什麽杜甫說的卻是 兩「個」黃鸝 鳴翠柳呢？ 」
「這......」聽了孩子的語文，語文老師語塞了。
倘若學生問這首詩的背景、意境，每句話應該如何解讀，語文老師可以篤定地告訴他們正確答案。
但是，這個學生問了一個她從未關註過的問題。
是啊，為什麽要說是「兩個黃鸝」呢？
難道是杜甫先生錯了嗎？
可是杜甫那樣學富五車的文豪，會犯這樣的小錯誤嗎？
這位老師並沒有將這個問題輕輕揭過，而是坦誠地告訴學生， 自己也不了解，她需要回去好好查一查。
回家後，這位老師翻閱了很多書籍，也在網絡上查了相關資料，這才發現， 關於杜甫為什麽將「個」作為黃鸝鳥的計量單位這個問題，早已有人提出了疑問， 也有很多學者對此作出了很多猜測和研究。
可以肯定的是，這個用法絕非是杜甫無意中犯下的一個錯誤。
古詩之美 在於細節
「詩」的巔峰時期在於唐朝。在唐朝，詩是文人的重要表達方式。
盡管唐詩的形式多種多樣，但大多數詩人只以兩類格式表述，一類是五言，一類是七言。
在這之下又有絕句和律詩，更加細致地規劃了詩句的字數和韻腳。 絕句只能寫四句，律詩可以寫八句。
杜甫的這首便是絕句，因此只有短短四句，且對仗工整。
從格律上來分析， 整首詩的格調是「仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。」
「兩個黃鸝鳴翠柳」是「仄仄平平平仄仄」，「個」是「仄」調，「只」是「平」調，用「只」的話，這句話是不和韻律的。
而從詞性上來看，「兩個」與「一行」要更為搭配，「只」要比「個」更為突兀。
事實上，杜甫的整首詩都在遵守著這樣工整的對仗，例如「黃鸝」對應「白鷺」，「千秋雪」對應「萬裏船」。
更為精妙的是，在這樣苛刻的規律下，這四句詩竟然仍能每一句都自成一幅美景。與此同時，將它們結合在一起，又可以成為一整幅精妙絕倫的景觀。
並且，在這短短的幾句詩中，杜甫竟然還能使景色有動有靜，有聲有色。 由此來看，杜甫這個與李白比肩的「詩聖」可謂是當之無愧了。
也許有人會疑惑不解，為了所謂的優美對仗而放棄正確的計量描述方式，這樣的取舍真的值得嗎？
這個問題的答案，其實藏在文學的意義之中。
一生苦寒 憂國憂民
作為盛唐著名詩人，杜工部的一生實在是苦。少年時期，他家境優越，享受了幾年無憂無慮的少爺日子。優越的物質條件使他擁有了堅實的文學底蘊。
成年後，杜甫科舉不第，客居長安十年一無所獲，不但生活清貧，理想也難以舒展。
天寶十四年，安史之亂爆發，杜甫的個人命運和整個大唐王朝一樣幾番沈浮。他被叛軍抓獲，又逃跑，被皇上賞識，又被皇上貶謫。直到安史之亂平定，杜甫才得以喘息。
他回到了成都自己的草堂，內心終於感覺到了久違的安寧，於是揮筆寫下這首絕句。
「黃」、「翠」、「白」、「青」， 向來以作詩沈郁悲愴著稱的杜甫竟然一口氣用了四個顏色，可見此刻的他心情是真的很雀躍。
盡管經過了安史之亂，此刻的大唐王朝已然輝煌不復，甚至隱隱有了日漸西頹的端倪。盡管數度奔波、九死一生，杜甫依然沒能得到皇帝的賞識，還得過清貧的日子。
但是，戰爭終於平息了，終於不用再看到屍山血海，百姓鬻兒賣女的情景了。苦厄盡除，百廢待興，杜甫又怎能不開心。
他曾寫出「安廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足」這樣的詩句，可見在他心中，天下黎民的安康幸福是遠高於自己的。
在這首絕句的最後一句，杜甫說「門泊東吳萬裏船」，暴露了他內心依然關心著實事，關心著朝廷的安危和天下百姓的狀況。
船自萬裏外來，說明海上的交通已經恢復了，可見戰爭已然平息。 而這這裏的東吳，則非字面意義上的東吳，它指代的是三國時期孫權的東吳。
歷史上，孫權以知人善用著稱。杜甫期冀自己的君主能像那東吳的孫權一樣知人善用，從遙遠的長安遣船來接自己去朝廷大展宏圖。
這樣明麗的詩，尾調卻是苦的，像一杯濃茶，初嘗時香氣濃郁，再回味時已是滿嘴苦澀。
這樣一首詩，它表達了快樂、期冀、哀愁，表達了詩人的誌向和願望，它像一個迤邐的夢，是不需要切實際的。
如果為了符合韻律，讓這首詩唱出來像黃鶯的鳴叫一樣好聽，那麽把「只」寫成「個」是沒什麽所謂的吧。
