文丨展現不能降
圖丨引自網絡，侵必刪
集丨本合集【遲來的XX】，或寫實，或編寫。總之，都是一些我們盼而不得，但遲早會來的事物。此前九篇，見文末合集。
昨天看到條友的微頭條，關於老師建微信群，讓家長進群改名為XX家長，或者直接改名為孩子的名字。起初我覺得老師組織的很有序，這樣想找哪個家長，就能隨時找到。可我突然就有種困惑。家長們進了群，會不會每天都被群公告轟炸。時不時在群裏被老師艾特，你家孩子作業沒交、你家孩子上課睡覺、你家孩子今早遲到、你家孩子的手工作業怎麽做的這麽差（其實就是家長做的）。
想想，我就頭皮發麻。我小時候、甚至我爸媽小時候，可不是這樣吧。家長，感覺主要就是交學費啊！現在怎麽感覺交學費，報名去學校裏線上線下陪讀。會不會，最後成材的不是孩子，是家長呢？
1丨我爸：爺爺奶奶不管，學不好，回家種地
我老家在西北省份的鄉下，爺爺奶奶務農。如果我爸不靠著求學走出去，現在一定在家割麥子。好在我爸自強、刻苦，成績很好。但最後只報了師範，因為師範有補貼，補貼可以拿來給我伯伯交大學的學費。這樣的話，我爸一個讀師範的選擇，可以盤活他們兄弟倆的求學路。這是我所知道的，我爺爺奶奶唯一管過我爸教育的一次。其他的，說真心的，也沒那個能力管。兩位老人就是認識幾個字，其他的，只能是努力種田、盡可能的湊夠學費。對於我爸他們兄弟四個，要麽學，不好好學，沒事，家裏有地。你要喜歡種，就回來種一輩子。
我爸那代人，上學是自己的事，和爺爺奶奶關系不算太大。我猜對於在鎮上或者後來去外縣學習的我爸，爺爺奶奶壓根都不認識班主任。
2丨我：爸媽有限參與，學不好，師專走起
到了我。因為爸媽文化程度都不低，對我的成長規劃，從一開始就有了，這也註定了我的教育他們會全程參與，但這也僅限於在家裏。那個時候，感覺劃分的很清楚，學校內的歸老師，學校外的歸家長。
當時需要家長做的也不多，主要就是試卷簽字、檢查作業完成度。我爸相對主動，會參與到一些難題的解答中。我不會的題目問我爸，高中以前大部份的數學題他都可以搞定。也會遇上那種一時沒解答，我都已經睡得神魂顛倒了，我爸還躺在床上思索解題思路到失眠。
那個時候，作業還是我們自己做，教室也是我們自己打掃，手工作業也是自己完成。更重要的是，沒有微信群，老師和家長的見面，除了家長會，也就只有大馬路上的偶遇了。個別上心些的父母，最多也就是期中、期末考試結束後，約幾個主科老師吃個飯，聊聊天，也算是能及時了解孩子的動態。無論做什麽，都是家長主動的。學校和老師，不會把太多工附加給家長。
對比現在的父母，我覺得我爸媽那時候作為一個學生家長還挺輕松的。
3丨10後：爸媽深度參與，學不好，全家上陣
這部份，只能到10後小朋友了。饒是我這樣一個不怕公司匯報，兼職還要幫老婆寫工作匯報的人，看到現在家長在小朋友學業上的深度參與，都害怕。
畢竟還沒有過教育小朋友的經歷，不參與，就不清楚其中的變化。一直以來，聽到的都是給小朋友減負、給學生們雙減，還以為現在都有個快樂童年。可每次去商場裏逛，各種興趣班、才藝班門口，坐滿了爺爺奶奶、爸爸媽媽。還好有了手機，他們等待的不至於太無聊。
但也正是因為有了手機，家長們離學校和學業的距離更近了。隨時隨地可以掌握孩子動態的同時，學校也隨時隨地可以找到家長反饋、安排事宜。但也不能怪學校，所謂一級又一級，上面安排下來，學校自然只能照做。我有個同事，時不時的就得晚上五點半準時下班，不是偷懶。是沒辦法，學校隔三差五的安排他們去聽講座，親子、教育的。可能有好處吧，但說句實話，對於上學時，上了十幾年，也沒有成材的家長，指望著一兩堂講座，就掌握多麽牛掰的親子技巧，也不現實。而對於上學時，悟性高、成績好的家長，沒有這一兩堂講座，照樣有自己的辦法處理好親子關系。
家長比以前更累了。但老師們也很累，學生們更累。於是，就是開頭時的那個困惑，好像科技賦能後，我們的教育更加便捷、高效，但為啥老師、家長和學生三方參與者，比以前更累了，甚至說是在互相傷害。強度更高的學習，帶來教育質素和成果的突飛猛進了嘛？
這種情況已經存在了很多年，卷只是個結果，成因卻是個謎。
