新學年分工大會結束，收到新學期工作安排的老師們狀態不一，達成所願者有之，怨聲載道者有之，勉強接受者有之，私底下調換者有之。原本被安排做一年級語文老師兼班主任的李老師，私下與五年級語文老師兼班主任的張老師就調換工作崗位的事情達成一致，後又征得業務副校長同意，兩人均滿心歡喜。但此一舉動，僅為新學期崗位分派的一個小的側面，在整個排程、分配的過程中，推卸班主任工作、推卸教研組長工作，或者因為某些特殊原因要求減輕工作量而實際上學校又無法面面俱到考慮周全的例子比比皆是。為避免被過多地打擾，業務副校長只好關閉了通訊工具，改為居家辦公。
此種現象並非個案。前不久，和一位在小學主管教學業務的副校長交流，聽他無奈地講起自己工作中常見的經歷。為安排一個一年級的班主任，業務副校長連續打了好幾個電話給相對合適的人選，第一位老師說自己從來沒有做過一年級的班主任，恐怕勝任不了這份工作，領導實在為難的話，就安排她做個高年級的班主任吧，這實在是她能做的最大的讓步了。
這位副校長又打了第二個電話，接聽的老師說：一接到校長的電話，嚇得心都提到了嗓子眼，自己的身體不好，腰疼，最近胃也犯毛病了……第三位老師則「梨花帶雨」地說：自己父親身體不好，照顧老人家要花費很多時間，不能承擔這麽重的工作。
第四位是相對年輕的老師，這位老師也知道以自己的資歷可能很難推辭掉，在接到校長的任命電話之後，趕緊打聽到副校長的家庭地址，試圖當面說服改變學校的決定。最終這位副校長只能把她批評了一頓，說：「工作要從大局考慮，個人要服從集體……」如此，才將一個崗位安排妥當。但這番話對老教師們是不起作用的。
學校工作難分派，人員難調配，原因何在？
首先，師資力量緊缺，老中青斷代嚴重 。2000年秋季學期，我們作為最後一批中師畢業生充實到了全市各中小學教師隊伍中，在隨後的幾年裏，我們一直是學校裏最年輕的中堅力量，到現在20年過去，我們這一批人仍然是當地中小學校園裏最年輕的骨幹上課力量。截至2020年春季學期，我所在的市直小學教師平均年齡為40.8歲，而我們這批「末代中師生」仍然是在平均年齡以下的「年輕」教師。
在幾輪師範招生改革、提高教師入職門檻的政策調控之後，新入職的本科及以上學歷的教師要優先充實到高中任教，或者是被直接分派到農村鄉鎮學校任教。因為對高中教學工作難以適應，再一次被調整到其他中小學任教的老師畢竟很少，而在各級「保護農村優秀教師不流失」的政策保護下，進城選調的通道也越縮越緊，農村學校面臨著學生數量逐年減少，不少學科的教師都要跨年級上課，一些老師由於任教班級少，達不到省規定的課時量，而在晉升職稱核算工作量時屢屢為難。市直學校又面臨著教師嚴重老化，老中青斷代嚴重的困境，而學生數量連年遞增，師資嚴重短缺，也是市直學校所面臨的重大難題。在人員緊缺的前提下，新的學期甚至需要安排大四實習生頂班上課。
一個有目共睹的事實是，40多歲的中年人上有老人要贍養，下有小兒待哺育，與「20+」「30+」的青年教師相比，家庭負擔不能說輕松，越來越多的「40+」的女教師不願意再承擔班主任工作，也有較為客觀的生理原因、社會原因存在。
其次，職稱升遷無門，老師們熱情不再。 民間有俗語：「不給牛吃草，還要牛拉車。」放在當前的職稱評聘制度下，倒是一句很貼切的形容。同工不同酬的現象，在教育界尤為突出。甚至一位在餐廳裏幫廚的老教師所得到的薪金報酬，也可能是一位在一線足額工作量的中青年教師的兩倍。而每年的職稱評聘名額數與待評聘老師的基數相比，實在是少得可憐。剛走上工作崗位的前幾年，青年教師懷著一顆為教育做奉獻的初心和熱忱拼才氣、拼體力，當 10年、20年過去，青年教師已經歷練成了職場上的骨幹力量，但是職稱卻仍然停留在初級階段。
在任職初期，受任職期限所限，他們沒有評聘高一級職稱的資格，在過後的幾年裏，每年一個、兩個的晉級名額，要照顧給學校裏任職年限更長的「老」教師們，之後還有各級的領導，一年一年熬下來，許多人都是在四十歲左右才有了報名晉升的資格。這是在職稱評聘的坎坷中堅持下來的一小部份人，還有另外的大部份其實是放棄了對職稱的渴求的，他們上好課，批好作業，履行著一個人民教師的基本職責，至於多出來的那部份工作，比如班主任、教研組長等工作，他們是唯恐避之不及，絕不會趟進去的。
與我搭班教語文的劉老師，在35歲的時候，就已經評上中級職稱，但是被當時評、聘分家的政策耽擱住，14年過去了，直到現在，她仍然是一個已評待聘的「中級教師」，享受初級職稱的待遇。她在最黃金的職業階段，是這樣一種尷尬的狀態，而年近五十歲，在政策開始向好的方向轉變的時候，她卻有一種有心無力的感覺。
對一個普通中小學一線教師而言，一生中能有幾個黃金時期呢？近兩年，與她相同遭遇的幾位老師可謂想盡了各種辦法，希望能在退休之前，解決掉自己的職稱問題，但是直到現在，仍然是按「累計分數」報送晉升名額，並沒有得到切實的解決辦法。
職稱晉級無望、同工不同酬等問題，成了許多普通一線教師「拈輕怕重」的現實原因。以上面所提到的劉老師的例子，她就明確表示，自己現在的年齡操不了班主任的心，其他所有的額外增加的工作，她都不會參與，除了認真地給孩子們上好課，不辜負孩子們的求知欲、家長們殷切的期望之外，她別無所求。
劉老師的情況在全國範圍內恐怕不是個別的案例。「劉老師們」的遭遇不難理解，對她們的消極反應，我們也沒有過多的苛責，畢竟單靠「情懷」，多數人不可能走得更遠。雖然自2015年之後，績效薪金在工作量的考核中已有所傾向和偏重，但是相差不大的份額，也很難激起一線老師更多的積極性。
再次，「芝麻官」權力小，責任大 。疫情期間，一位在初中畢業班執教語文兼班主任，同時又是高三學生家長的中年女教師寫的一篇文章【早6點到晚11點！時間寶貴，我的生活緊張又充實】曾刷爆朋友圈。作為一名初中畢業班的老師、一名高三孩子的媽媽，在推遲開學的這段時間裏，她輾轉在廚房、電腦桌旁、班級群等幾個「戰場」之間，從早上6 ∶ 00起床開始，做早飯、批作業、督促學生體育打卡、候課、督促學生做眼保健操、開網絡教研會議、瀏覽班級學科群資訊、掌握學生上課情況、開心理講堂、抽出時間教學生如何勞逸結合等等。下午重復上午的工作，晚上批改作業、匯總一天的工作、鼓勵孩子們表現優秀再接再厲，然後點出個別問題、督促測量體溫，接著參加完語文組教研會議，輔導孩子作業，但其實只能在精神上鼓勵一下，晚上23∶ 00休息。
這位女老師對日常工作的記錄和反思，之所以能得到那麽多教師的轉發，恰恰在於她們都從中看到自己的影子。這絕非疫情期間特有的現象。年復一年、日復一日，一線的班主任老師們，哪一個不是嘔心瀝血，鍛造了一副鋼鐵意誌？
猶記朋友提起自家孩子上學時的經歷，說：「孩子的班主任老師們，為了中午能早一點到校維持秩序，早上往往是多做一點飯，中午回家熱一下，吃完就走，根本來不及午休。」而剛剛調到市直某學校任教的好友也哭訴：「我一天忙得連喝口水、上個廁所的時間都擠不出來，整一天都是小跑的狀態，不知道一天都做了些什麽，也不知道這連續不斷的工作都是從哪裏冒出來的！」
近兩年，一線老師的加班加點現象越來越嚴重，教學活動、政工活動兩頭拉扯，回顧這些年的一線教育經歷，前幾年起碼還能保證自己完整的上課時間，盡量將其他工作調整到走出教室、授課結束後去做。而近兩年來，越來越多的工作要求我們馬上停止教學，先行完成，課上看工作通知、下課立馬開會的情況是家常便飯。很多工作來不及細細開展便宣告結束，但是方案、執行、記錄、照片、考核、公眾號稿件缺一不可……一邊難受地熬著，一邊默默地做著，學校領導說：「哪一項工作不重要呢？都必須做的！」是啊，少發牢騷盡量配合，似乎是老師們能做到的最有效率的方式了。
校長分工難，老師苦難言，說到底並不能簡單歸因，一種不正常現象的出現，也從來都不是一日之「寒」，而要使其向正常的、通暢的方向轉變，也需要上下齊心共同的努力，要有好的政策，還要有好的執行，缺少了其中的一項恐怕都難以達成預期的目標。在此，只能期待「職稱評聘」「基層減負」等好的政策落地的同時，緊跟其後的是足以「拔山扛鼎」的執行力，期待人有崗位，崗位有人，期待業務副校長的分工難問題早日解決。但是，從「分工難」到「欣然接受」，我們還有多少路要走呢？
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【學校2024年秋季開學準備工作材料組譯】（精編版）共19項123篇！具體目錄如下，有需要的朋友直接私信或是評論區留言：
（一）招生方案
01.學校2024年招生工作方案
02.學校2024年秋季招生工作實施方案
03.學校2024年秋季招生工作實施方案
04.學校2024年新生入學工作實施方案
05.學校2024年新生入學工作方案
（二）入學須知
01.學校2024新生入學指南
02.學校2024年秋學期新生入學指南
03.學校2024級新生入學攻略
04.學校2024級新生入學提示
05.學校2024新生入學須知
06.學校2024年新生入學須知
07.學校2024級新生入學須知
（三）陽光分班
01.學校2024年「陽光分班」工作實施方案
02.學校2024年新生「陽光分班」工作方案
03.學校2024年秋季新生陽光分班實施方案
04.學校2024年新生陽光分班實施方案
05.學校2024年新生陽光分班工作報到
（四）開學方案
01.學校2024年秋季學期開學工作方案
02.學校2024秋季學期新生入學歡迎儀式活動方案
03.學校2024年秋季新生入學適應教育實施方案
04.學校2024-2025學年幼小銜接活動實施方案
（五）開學報告
01.學校2024年秋季開學工作報告
02.學校2024-2025學年度第一學期開學工作報告
（六）告家長書
01.學校2024-2025學年度秋季開學致家長的一封信
02.學校2024-2025學年秋季開學致家長的一封信
03.學校2024年秋季開學前學生安全致家長一封信
04.學校2024年秋季開學心理健康教育致家長的一封信
（七）會議部署
01.學校召開2024年秋季開學工作部署會紀實
02.學校2024—2025學年度第一學期開學工作部署會紀實
（八）領導分工
01.XX學校關於校級領導班子成員分工的通知
02.學校領導班子成員分工
03.XX學校管理部門及人員分工
04.學校2024—2025學年度行政人員工作分工
05.學校黨政領導幹部工作手暨教職員工辦事指南
（九）教師分工
01.學校教職工「業務分工」工作制度
02.XX學校教師分工表
03.學校工作量標準方案
04.學校課時量標準結算方案
05.關於中小學教職工工作量管理標準的意見
（十）教師大會
01.校長在新學期全體教師大會上的講話
02.校長在2024年秋季開學教師會上的講話
03.校長在新學期全體教師會議上的講話
04.校長新學期在全體教職工大會上的講話
05.校長在新學期教職工大會上的就職演講
06.校長在秋季學期開學教職工會上的講話
07.校長在新學期教師大會上的講話稿
08.校長在2024年秋季開學教師大會的講話
09.校長2024年秋季開學部署會上的講話
10.校長在2024秋季學期教師會上講話稿
（十一）就職演講
01.新上任校長在全校教師大會上的精彩講話
02.新任校長在全校教師大會上的講話
03.新任校長在全校教師在大會上的就職講話
04.新上任校長第一次教師見面會上的講話
05.新上任校長在全校教師大會上的講話
06.新校長上任在全校教師大會上的講話
07.新校長在全校教師會上的任職講話
08.新校長在全校教師大會上的就職講話
09.新任校長在行政班子會議上的精彩講話
10.XX學校新任校長發言
（十二）國旗講話
01.【踔厲奮發擔當作為 初心如磐勇毅前行】
02.【誌存高遠 向光而行】
03.【迎風起，向未來】
04.【踔厲奮發擔當作為 初心如磐勇毅前行】
（十三）作息時間
01.學校作息時間表（中學）
02.學校作息時間表（小學）
（十四）首課負責
01.XX學校推進「首課負責制」工作方案
02.XX學校校園安全「首課負責制」工作總結
（十五）安全手冊
1.學校開學季安全手冊
2.開學季學校安全手冊
（十六）新生校服
（1）校服采購方案
01.學校校服采購方案
02.XX學校校服采購工作方案
03.XX學校學生校服采購方案
04.XX學校學生校服采購管理工作方案
05.學校2023-2024學年度校服選用工作方案
06.學校 2024-2025學年學生校服選用工作方案
07.學校2024-2025學年校服選用工作方案
（2）校服采購流程
01.校服招標采購的程式要求及評分標準
02.學生校服采購管理制度
03.XX學校校服采購公示
04.學生校服采購公告
05.XX學校校服采購合約(模版)
06.XX學校校服管理自查報告
07.XX學校關於校服訂購致家長一封信
08.XX學校征訂校服致學生家長一封信
（3）校服管理制度
01.XX學校校服管理辦法
02.XX學校學生校服管理暫行辦法
03.XX學校學生校服著裝管理制度
04.學校校服著裝管理制度
05.XX學校校服穿著管理規定
06.XX學校關於學生在校統一穿著校服的倡議書
07.XX學校關於學生在校統一穿著校服的倡議書
08.學校校服選用管理辦法
09.學校校服管理實施細則
(十七)新生建籍
01.學校學籍管理辦法
02.學校學籍管理規定
03.學校學籍管理細則
04.學生學籍管理實施細則
05.學校學籍管理制度(1)
06.學校學籍管理制度(2)
07.學校學籍管理制度(3)
08.學校學籍管理制度(4)
09.學校學籍管理制度(5)
10.學校學籍管理工作計劃
12.學校學籍管理工作總結
13.學校202X年學籍管理工作總結
14.學校學籍管理工作匯報
15.學校學籍管理工作自查報告
16.學籍管理工作個人體會
17.小升初學籍管理制度
18.中小學生學籍管理辦法
19.學籍管理制度及招生流程
20.學籍常識——中小學學籍常見問題答疑
(十八)無塑開學
01.XX學校開「無塑開學季」工作方案
02.XX學校「無塑開學季」活動總結
03.XX學校舉行「無塑開學季」主題活動紀實
04.XX學校「無塑開學季」活動倡議書
05.XX學校「無塑開學季」致全體同學的一封信
06.XX學校「無塑開學季」國旗下講話
（十九）註意事項
1.開學前後校長應該怎麽做
2.新學期開始校長應重點做好哪些工作
3.學校2023年秋季開學準備工作清單
