人們認為，高考不改革，教學就不改革。可新高考來了，教學還是老一套。
近三年高考語文有了顯著變化，套路行不通，高考成績差，可多少教師還是刷題運動。
多年來，我教得輕閑，學生學得較辛苦。教方法，養習慣，是我的責任；按方法學，讀寫結合，養成習慣，是學生的任務。
2023新高考，我的成績很有說服力。物理快班的語文成績超過歷史快班，前十名的語文都上100分，110分以上三人，最高120分。文科快班相形見絀。我任教的普班起點低，但高考也在普班中名列前茅。
這點微薄的成績算不了什麽，但這是重點中學的三批次學生，卻與一批次學生可以相當。最高分120分在重慶市也算高分之列。
如果看高三學生語文投入的時間，所練的試卷，我敢肯定完全無法與一批次生源學校相比。
說到底，我們連訂的那幾套題也沒有練完，大概就十幾套吧？
我們練題都在課堂上，課外就是一點背誦任務。我們把課外時間都讓給理科，高考數學仍考得不好。
為什麽高三很從容？那是因為學生的語文素養還有點積澱，高一高二用筆閱讀，讀寫結合，並讀了兩三本名著——都是晚自習照看著讀。
我很滿意的是，語文就是課堂上那點時間，學生的功夫都用在刀刃上，並跟新高考接軌。
現代文閱讀四道主觀題20分是新高考最難的題，恰是我的學生答得較好的，也就有了優勢。
批註點評短評是用筆讀的基本方式，學生長期堅持用筆讀，無論是審美力還是寫作都有點素養，高三練題也就有底氣。
閱讀評論既是閱讀能力的高效培養，又是天然的議論文訓練，高三復習就是審題和答題規範的訓練。只有要註意深度和思維深度，訓練效果很好。
就是試卷講評，我也講得很精要，講與練有機結合，邊講邊練。
