近年來，一些高校開始逐步取消「唯論文論」，不再以期刊論文的數量和質素作為博士畢業的唯一標準。這種改革引發了對於博士教育的討論和思考：這種改革對博士來說是好事還是壞事？我們需要批判地看待這個問題。
首先，取消「唯論文論」有助於節省時間和資源。在過去，博士生需要花費大量的時間和精力去寫小論文，以滿足學校和導師的要求。而現在，取消「唯論文論」意味著博士生可以將更多的時間和精力投入到科研工作和學位論文的撰寫上。這有助於提高學位論文的質素和完整性，為博士生的學術成果和個人發展提供更好的保障。
然而，取消「唯論文論」也存在一些問題和挑戰。小論文審稿過程中，通常會涉及到對研究方法、數據分析和結果解釋等方面的評審和指導。這些反饋和建議有助於博士生及時調整和改進自己的研究工作。如果最後只將大論文送去審稿，那麽如果存在問題，也很難及時發現和修改。這可能會影響學術研究的深度和質素。
此外，取消「唯論文論」還可能帶來其他一些問題。例如，如何評價和衡量博士生的科研能力和學術水平？如何確保學位論文的質素和學術規範？這些問題需要高校和學術界共同思考和解決。同時，也需要建立起一套科學、公正和有效的評價體系，以確保博士教育的質素和水平。
破除「唯論文論」對博士教育需要以批判的眼光去看。取消「唯論文論」有助於節省時間和資源，提高學位論文的質素。然而，也存在著一些問題和挑戰，如小論文審稿過程中的反饋和建議的缺失，以及評價和衡量博士生的科研能力和學術水平的問題。我們應該批判地看待這個問題，積極探索和改進博士教育的評價體系，以確保博士教育的質素和有效性。
