先定義一下什麽是名校，以作者所在的上海來說，公認的就是四校八大，放寬點還可以加上所謂的新五虎，這十幾所學校名單可自查，相信上海的家長們都不會陌生。
那麽第二個問題，什麽情況下會發生普娃進入名校呢？其實這種概率不算很低，在過去的話基本會是超常發揮一種可能，但每年總會出現幾匹黑馬的。而現在這個概率就更高了，因為有名額分配。尤其是一些被視為三四線的菜中的校長運氣爆棚的時候，抽到了四校的名額，那麽只要這個學校裏的雞頭敢填，基本就能進了。
今天要講的這個例子倒並不是靠名額分配進入四校的，而是因為超常發揮了近30分，差不多就是平常670+的突然考了700+，然後憑著平行誌願名正言順的進入了四校，毫無半點水分。
當然，四校也是有分班的，提前自招的一般會進入實驗班，也有叫理科班、大神班的，而像這位同學這樣以平行誌願進來的就會進入平行班。
但即便是在平行班，當第一次考試之後這位同學悲傷地發現自己竟然沒考及格，並且並不是大家都不及格，而是自己真的成為了墊底，自己最擔心的事情成真了。
顯然平行班裏也不乏學霸和高手，基本是以S型分班的，每個班都會有各個成績段的學生，很不幸，這位同學應該是屬於尾部的學生。
當然，這位同學並未氣餒就此躺平，因為眼下的情況其實也是預料中的，並不算太意外，他決心努力拼搏一把，爭取跟上大部份同學。
但這個過程中他又發現難度似乎要比自己想象的大，因為很重要的一點是高中老師跟初中老師完全不一樣，老師並不會放慢進度去等跟不上的同學，老師只會按自己的進度來，而如果你沒能跟上老師的思路，那麽這堂課幾乎就算是白聽了。
初中裏，老師會特地放緩進度，甚至反復講一些你早就懂了聽煩了的知識點，只為讓那些還沒掌握的同學跟上，而你會覺得老師太水太沒效率了，但是到了四大，當你成為沒能跟上進度的學生的時候，老師卻不會在那兒等你了。
而事實上更讓你郁悶的是，並不是你接受能力不強，而是老師壓根就沒按教材進度講，而是預設你們都已經學過並且掌握了基本的知識，然後一上來就直接講難題和拔高題，就是那種在普高學生眼裏不太敢碰的那些題目，而這些卻是四校生的日常。
所以你瞬間明白了這其中的差距，不是你笨，而是這個群體的起點實在太高了，你似乎是誤入了一個不屬於你的階層。
怎麽辦，唯有奮力追趕一條路！
但是當你花了九牛二虎之力勉強搞懂一道對牛人來說不算難的題目時你卻發現那些牛人也絲毫沒有松懈，他們的努力程度絲毫不下於你，而他們已經在開始攻克更難的，你只能仰望的知識點了。這讓你有種永遠也追不上，甚至差距會越來越大的感覺。
但這位同學也依然沒有放棄努力，他甚至在熄燈後的被窩裏，在廁所間裏借著燈光繼續學習和攻題。
當然努力是不會白費的，至少他逐漸搞懂了他原本不會的知識點，但殘酷的事實是那些同學也一直是在前進的，所以他能做的永遠只是趕上自己的進度而不是追上別人。但至少他自己的成績會好看點，有時候勉強能考到及格分，但也僅限於此，因為那些考題完全不是普通高中的題目。
三年時間是很快的，當然對於經受了三年折磨的他來說應該是度日如年的。但不管怎麽說他都熬下來了。
所以大家最關心的肯定是成績如何？很遺憾，他的成績依然墊底。而且不要認為在四校墊底的成績拿到尾部市重會好看，其實他的分數真的很一般，放在區重點裏也只能算是中部，差不多是剛剛達到公辦本科的成績。這個成績在尾部市重也是屬於中下的。
所以我們在思考為什麽作為憑真實實力考入四校的學生，最後在四校裏成績非但沒有提升，反而落得比尾部市重都不如呢？而且這還是在他努力了三年從未放棄自己的情況下，所以問題到底出在哪裏呢？
我以為事實是四校的教學方式害了他，對於這位同學或者說得於這個成績段的學生來說，四校的教育方式其實是不合適的，因為他們並不會從基礎的知識講點，預設你們都已經掌握，然後直接拉高難度攻克高分題。
無疑，這對真正的學霸來說是甘露，因為他們不需要按部就班慢節奏的教學，那對他們來說是浪費時間，他們就需要直接上難題。但對於非學霸牛娃來說，那簡直是災難。
這個道理是很簡單的，不同水平不同能力的學生自然需要不同的教學方法，而且據這位同學說，四校裏的老師多數不是師範專業出來的，而是相關科目專業出來的，所以對於教學可能沒有太多的知識，他們的知識更多的是在自己專業上，比如教數學的是數學系的高材生，如果你能跟上他們的思路，那你無疑會汲取到巨大的養分，而一旦跟不上，那完全就是在聽天書。
我還聽到過一個例子，一位某區的中考狀元，在進入某四校後一開始也跟的很吃力，但好在他的智商線上，一年後終於跟上了步伐。對於狀元來說都是如此，更何況對於普通小學霸呢。對他們來說可能四校真不是人呆的地方吧。
所以四校雖好，也要有命有能力去立足啊！
