眾所周知，青少年正處於身體發育的強盛期，在這個階段，他們的樣貌，身高，體型等都會有明顯的變化。
與此同時，這個時期也是他們心理發育的敏感時期。家長的引導，學校的教育，周圍同學的影響以及他們自己搭建與外界溝通的橋梁都會對其是否能初步樹立起健康的三觀理念產生決定性作用。
而校園霸淩就是在這個時期，一小部份的孩子沒有得到正確健康的德育引導，因而未能樹立起健康的價值體系與素質理念，從而衍生出的一種惡劣校園行為。
校園霸淩是發生在校園內部或外部，以青少年期學生為參與主體的一種霸淩者向被霸淩者施以的攻擊性行為。 當前，全世界校園霸淩情況不容樂觀，中國相關欺淩事件頻發，形勢也較為嚴峻。
近日，有網友爆出，廣東佛山學校一校園霸淩事件竟還有後續，霸淩者調離班級後又來欺負孩子！家長怒懟學校錄音曝光，網友直呼「大快人心」！
早在2023年10月份， 廣東佛山某小學的二年級學生張弋在某天寫作業的時候突然大哭表示自己在學校過的不快樂。
這可把張弋的父母嚇了一跳，趕忙上前問具體情況。 而後得知，自己的孩子在學校內經常被一位何姓同學欺負。 張弋父母立即與班主任進行溝通，並與對方學生家長取得聯系。
面對張弋父母的質問，何姓學生的家長也是道歉態度誠懇，表示會立即教育督促小何，請求張弋能原諒。
本以為是男孩子之間的小打小鬧， 可誰承想小何變本加厲，從2023年10月至今，從拿鉛筆戳張弋後背，到搶尺子，再到藏水杯，小何絲毫沒有把父母師長的教導放在眼裏。
小 何的家長也在這期間不斷在微信上向張弋父母道歉， 然而只認錯不改正根本無法解決問題 。
今年3月18日，張弋媽媽去學校接孩子的時候竟親眼目睹張弋被小何再次欺負， 令人更憤怒的是，班主任老師就在旁邊視而不見。
傍晚小何家長也向張弋媽媽表示，孩子說了不聽，拿他沒辦法。 無奈之下，張弋媽媽只好將事情經過在短影片平台發出，向網友尋求幫助。
在某些網友的提醒下，張弋媽媽委婉的在班級群裏訴說了這件事情， 結果卻被小何家長公開怒懟「你憑什麽說我孩子骨子裏壞」！
隨後，張弋父母竟被班主任以打擾其他家長為由踢出班群。
而後不久，雙方家長與校方會談， 張弋父母提出，只有讓小何同學調離原班才能防止張弋再次受到傷害。 學校同意的張弋媽媽的請求，但要求其刪除相關釋出的影片。
會談當天下午，班主任多次要求張弋媽媽刪除影片，甚至登門拜訪提醒。
3月20日，學校向雙方家長公布處理結果，小何同學調離本班，並停課兩周在德育處接受管教。
本以為事情終於結束，就在張弋父母松了一口氣時，意外又發生了。3月25日，張弋向父母訴苦，表示在大課間又遭到小何的欺淩，並且有人證。
3月26日，張弋媽媽赴學校約見校領導，校方經調查後表示，小何只是在和張弋打招呼，兩人只是嬉戲玩鬧。
張弋媽媽表示不接受用飛機打頭這樣的打招呼方式。 並與校方據理力爭，校園霸淩不等同於嬉笑玩鬧，孩子遇到的傷害可能要用一生去治愈。
女子本弱，為母則剛，張弋媽媽語氣堅定，言辭懇切，邏輯通順，沒幾下就讓校方出面談話的老師陷入沈默，錄音放出後，更是得到了廣大關註此事件網友們的一致稱贊。
當前，該事件已有相關部門介入進一步調查。
小編認為，要想杜絕校園霸淩的惡劣事件發生，在孩子幼年時起，家校就該相互配合引導教育，為其建立健康和諧的成長環境。這樣才能為他們在成長過程中樹立正確三觀，培養健全性格打下基礎。
