在多年的教師生涯中，我成長了很多，也進步了很多。我很高興自己這樣的蛻變，但遺憾的是，這份工作幾乎磨滅了我所有的熱情和責任心。
我不會放棄任何同學，但是有部份同學，卻是要對他實行「快樂教育。」
強硬插手，不僅會引起學生的反感，也會迎來家長的舉報，這是我不能觸碰的線。
今年，我遇到了一個學生，學習很是努力，但是成績怎麽也上不來，整個班級沒有幾個人比她努力了，看著她成績不好，有時候我都替她難過，她媽媽在一次月考看到了她的成績後，崩潰的給我打了一個電話。
「老師，你幫我看看，我家女兒這個成績到底該怎麽辦？」她說出這句話的時候甚至帶出了哭音。
「我女兒平日裏如何努力學習，我都看在眼裏，我很欣慰她能夠如此努力，但是她成績總是上不去，班級裏面好幾個同學，平時比她不認真的，成績都考的比她好，看著孩子一次又一次的失望沮喪，我都替她難過，老師，我甚至懷疑我的女兒是不是不適合學習 ？」
家長的疑惑和難受下，我聽出了一位母親對女兒的心疼，這個孩子，我在班上當了很多次典型例子表揚過，但是她的成績總是在最後幾名徘徊，我私下裏找了她的作業看過，的確學習的很認真。筆記做的板板正正的，該勾畫的重點也鮮明凸出。
這樣一個學習態度認真同學，按理不該是三四十分的水平。
為了找尋她學習為什麽進步不了的原因，我開始有意關註她的學習狀態，上課多次提問，課下也多去詢問交談，時間一長，我果然發現了問題。
這個學生的確是很勤奮，但是這種勤奮，只限於她把筆記做的很漂亮，但是課後從來不會翻看。
理解能力是有些弱，但有些剛講過的知識點，立馬反應不過來，說明聽課的時候專註度不夠，不會抓重點。
她的主要問題在手上勤奮，但是思維懶惰。你叫她幹什麽她會仔細認真的幹，但是自己不會深思，不會去想，這就導致她一遍又一遍的過知識點還是不會。
其次，就是太過於混亂。她不會專找自己的弱勢知識點復習詢問，反而是一股腦的隨便記下來，復習的時候也是囫圇吞棗，更多的喜歡去抄，而不喜歡是思考。沒有側重點，自然也找不到重點，什麽都想著看，自然什麽都看不好。
孔子有一句說的非常好，學而不思則罔，思而不學則殆，一個人若是只知道埋頭學習，而不知道去思考，怎麽可能會學的會，這種最顯而易見的反應就是，課上老師一講她就會，課下變了一下題目或者就是原題那給她做，她也思考不出來。
發現問題之後，我就知道該怎麽幫她了。
我先找到她，做了一會思想工作，告之她思考的重要性，並告訴她一個技巧，我是這樣跟她說的：「上課你只需要把我劃重點的地方聽懂就行了，多的不要糾結，要是當天重點的知識點你沒有聽懂，課下一定要來問我，堅持一段時間，你一定會進步。」
她答應了。
但這不夠，我讓她每天堅持來找我勾畫一個題去做。
她最難能可貴的一個品質就是堅持，這件事情，她雷打不動的執行。
我給她勾畫的題型都是她弱勢的知識點，有些題，我變著法的給她做了三四次，直到她徹底掌握了才給她換題。
就這樣堅持了一個月，當月的月考，她的數學一下子從三十四分提到了六十六分，這對從來沒有進步過的她來說 簡直就是莫大的驚喜。她沒想到自己真的能做到。
當天考完試，這小姑娘給我買了好些零食放我桌子上，寫著感謝的話，我沒收，把這些零食塞她桌子裏面了。
後來，慢慢的，她有了自信，掌握了方法，學的就越來越得心應手了。
高一結束的時候，她的數學成績已經是94分了，一個學期進步了五十分，無愧於她的努力。
孩子的媽媽再次給我打了電話感謝，從一開始的三十分到現在的九十四分這一過程實在是太過於艱難。
家長覺得一切都是我的功勞，我擺擺手。
如果沒有家長的支持和引導，這個孩子怎麽可能堅持這麽長時間 ，正是背後有明智的家長，以及學生的執行力，這個女孩才會慢慢進步。
家校共育，孩子才會進步的越來越快。有些家長總以為自己的孩子在學校學習成績不好，是老師的緣故，是同學的緣故……找了各種各樣的原因，卻從未想過有一種可能，也許孩子出問題，不想學習，問題出在家長身上呢？
