在数字化赋能教育的当下，产教融合有了新路径、新变化。3月22日，广东省产教融合大会在广州召开，原定400人的会议规模，吸引了全国各地的企业和学校代表，甚至山东、山西等地的职教同行也前来「组团」学习。就在会议开幕前两天，还有企业、学校陆续报名。产教融合路径如何创新、如何用产业引领职教发展成为各方关注的焦点。
数字化转型：用产业引领职教发展
数字化正成为产教融合一道新的风景线。
参会企业代表、广州白云电器设备股份有限公司是国内电力装备领域的龙头企业，在产教融合上，投入「真金白银」——斥资5亿元建设了行业数字化工厂。如今，这个工厂不仅是制造基地，也是科研创新基地，还是高技能人才培养基地，约20%的生产线用于大学生现场实训教学。
据悉，新一代「厂中校」科技感满满：数字化工厂一体机将教学实训视频直接安放在作业现场，前来实习的学生或新员工，通过调取系统后台的视频和数据，就能将图纸和装配作业的教学场景调出，借助科技体系，边学习、边实战。
「现在，产教融合的本质是用产业引领职业教育的发展。」 广州白云电器设备股份有限公司党委副书记李东瑞说，从前的产教融合，学校占主导，教学体系严谨且「难以撼动」，如今，拥有类似新生产力场景的企业成为职业教育的主战场。
广东机电职业技术学院校长漆军感慨，近几年产业数字化转型变化很大：20年前，学校和一知名企业校企合作时，企业要求员工懂得设备的操作足矣；5年前，企业的要求是，员工不光要会操作，还得了解生产线，随时发现生产线的问题，并知道如何处理；眼下，MES系统智能制造产线诞生，大量数据由此产生，企业的要求更进一步：员工不仅要有数据分析能力，还要有用数据来解决问题的能力。
「一所学校单打独斗难以应对，所以各校、企业要一起来搭平台。」漆军说，为应对产业升级带来的人才变化，广东机电职业技术学院拉来全省34所工科院校和约60家企业，「抱团」成立广东省数字化人才培养联盟，整合资源。
「传统专业的数字化转型和设立新的数字化专业，我们都做了，目前为止已经占到了学校专业的69%。当然这还不够，我们还在继续。」漆军说。
校企关注产教融合路径如何创新
2021年，首届广东省产教融合大会举行。今年，是第三届。值得一提的是，今年企业的参会热情格外高涨，原定400人的会议规模本就不小，就在这两天，还有企业陆续报名参会。此外，来自山东、山西等省份的职教同行也「打飞的」前来。广东职教的影响力有目共睹。
为什么能吸引如此多人前来？「今年大会关注最大的问题是产教融合路径如何创新。」广东省产教融合促进会会长凌靖波说，产教融合对行业、企业、产业的支撑优势要更加突出，其延伸性、服务性、支撑性和价值性等方面还有待提升。
「如果没有服务好产业，所谓的产教融合就没有意义。过去的创新是增量式的创新，现在是颠覆性的创新。以前的校企合作校办工厂，是产教融合1.0版，现在是多方合作、1+1+N的2.0版 。」凌靖波认为，当进入产教融合3.0版本，整个生态、路径、模式、平台都会和当前大不相同。
在广东轻工职业技术学院校长、广东省产教融合促进会执行会长卢坤建看来，大会人气旺，不单是因为产业对职业院校人才培养的需求更旺，更重要的是，面对人工智能、大数据和工业互联网场景的进一步应用，企业越来越感觉到产教融合已经超出了传统范畴，成为产业发展的基本社会生态。
「产教融合既是人才培养的需要，更是产业对未来人工智能加持下、基于产品生产需要的岗位需求的探索。不单学校在人才培养方面高度重视，任何一个有眼光的企业，也必然重视这样的要求。」卢坤建说。
产教融合成果落地关键在教师
对不少企业来说，如何招到满意的员工是眼下最关切的事。
深圳市优必选科技股份有限公司是一家专注智能机器人和人工智能技术研发、设计与应用的企业。由于人工智能属于偏交叉性学科，从业者既需掌握一定的人工智能技术，还需要有电子、机械等相应的技术能力，招工是企业一大难题。
记者了解到，服务机器人是这家公司的一大王牌产品，近年来应用日益广泛，与之相应的，是机器人应用技术员、装配调试维护员等岗位需求的大增，但目前人才缺口依然很大。
公司校企合作总监黄炜杰提到，当前开设机器人相关专业的职业院校数量有限，培养的人才基数还不够大，加之学生的升学需求，真正就业的人数并不多，没办法让上下游企业真正「解渴」， 「希望让更多学校参与到这类专业、行业人才的培养跟建设中来。」
对学校而言，除了宏观顶层设计，将产教融合成果落地，关键在教师。采访中，几位高职院校校长谈到，没有哪一个老师既精通专业技术知识，又精通人工智能、大数据等方面的知识，这就需要在教师发展和人才培养方案系列改革上进行配套性推进，倒逼教师发展、平台建设整个人才培养方案的建设，从而满足学校在新型条件下人才培养的需要。
文 | 记者 崔文灿图 | 主办方供图
