中国网讯 潜心育人，研修知行合一。为进一步落实新课标理念，有效推进整本书阅读，引导学生多读书、好读书、读好书、读整本书，3月20日，武侯区小学语文五年级整本书阅读教学研讨会在成都市龙江路小学武侯新城分校举行。成都市武侯区教育科学发展研究院教研员杨硕仁出席并作现场指导，武侯区五年级全体语文老师以及中江县实验小学教师代表参与本次研讨。
课例展示，提升思维
会议伊始，老师唐静代表马家河小学五年级语文团队执教「由单文本到整本书阅读」为主题的【草船借箭】阅读思辨课，由课文【草船借箭】到原著【三国演义】，以思辨阅读重塑人物形象，引导学生从变化性、主体性、独特性、时代性等方面关注人物形象。
随后，向星颖老师代表成都市龙江路小学武侯新城分校执教五年级下册第二单元「快乐读书吧」推荐书目——【西游记】整本书阅读推进课，在「巧读善思，绘制导图」任务驱动下，设计了检测阅读效果、绘制思维导图、体会信息整理妙处三个环环相扣的实践活动。学生借助思维导图，分条信息进行比对。老师引导学生观察并发现隐藏信息背后的规律，梳理观点，结合生活经验得出新的理解和认识，让学生逐步实现从提取信息到分析信息再到整合信息的思维进阶。
课例解析，深究内涵
文小艳老师以【从课文走向原著】为题，从评价角度、思维方向、生活实际等方面对课堂设计进行了阐释；李翠老师以【「语」见导图，赋能思维】为题，从「统整设计，推陈出新」「推本溯源，上下求索」「聚焦思维，层级设计」三个板块解析了本次课堂背后的设计理念和设计意图。
专家指导，助推教育
活动最后，武侯区教育科学发展研究院杨硕仁老师给予指导，他指出，本次活动的开展旨在让老师们意识到信息处理的重要性。小学高段教学要以整本书阅读为抓手，以「工具赋能，提升思维」为导向，通过比较与分类、分析与整合、类比与迁移等思维路径，逐步让学生走向阅读的最深处。
向下扎根，方能向上生长。成都龙江路小学武侯新城分校相关负责人表示，通过此次教研活动，老师们逐步探寻整本书阅读教学的有效路径，让学生核心素养的提升在常态的课堂中生根，在整本书阅读中着力；学生在课堂中习得阅读方法，从单篇走向整本，从课内走向课外，体验读书的乐趣，寻觅读书的力量。
供图：成都市龙江路小学武侯新城分校
