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与初中生、高中相比,这些孩子们的逆反心理,在教师眼里只能算是萌点了。在孩子的发展过程中,教师要对孩子进行正确的教育,在孩子出现问题的时候,教师要积极地帮助他们意识到自己的错误,并加以纠正。好习惯是从小形成的,教师经常要求学生书写自我反省,以使其能够平静地进行思维。
但是,也不能小看小学生,虽然他们按照规定写了检讨,但并不意味着他们就会承认错误,有的孩子天性调皮,检查报告里也许藏有「玄机」,也会被教师一眼看穿。有的学生在「检讨书」上竟然是一首诸如「注孤生」之类的藏头诗,惹得教师笑个不停。教师不必对学生提出书面检讨,而是要帮助他们纠正自己的错误。
有的学生花很长时间来做检讨信,看上去很诚恳,但是被教师识破,比如祝福「注孤生」之类的,就把教师逗乐了。哪怕是一个想要转校的小学生,也不能太过骄傲,否则以后就没好日子过了。有些小学生差点就瞒过去了,最后还是被抓到了,只好接受处罚。有些学生写了一份自我反省,真诚地向教师认错,但是被教师发现后也受到处罚。有的时候,虽然孩子们的行为很讨人喜欢,但是他们也很惹人厌。
当孩子们在书写道歉信的时候,看似是在承认错误,其实是在逃避责任,但是在教师面前,他们是可以识破的。教师要求孩子们做检查,不是要处罚他们,而是要他们改正错误。小学生最怕被叫去做检查,但是教师也要把握好分寸。教学是要让孩子们有所长进,而非仅仅依靠一本评语。从「检讨」中,我们可以看到孩子的创意与想像力,并期望他们能够把自己的能量投入到自己的学业中去。人人都有犯错误的时候,特别是小学的学生,父母与教师要沉着地面对。小学生没有正确的判断能力,有时候自己都不知道自己做错了什么,所以教师应该在要求他们写检查书之前,让他们意识到自己的错误。
与此同时,教师也要谨慎判断是不是自己的过错,以免被人误解,父母还要协助其树立正确的价值观念,尽量降低失误的几率。我们所做的一切,都是从互联网上收集而来,并没有恶意,也没有恶意,更没有恶意。有关的资料,理论都是从网上搜集来的,上面的内容并不意味着这位作家对文中所载的法律、法则、意见、行动和事实承担责任。这篇文章的作者对上述或与之有关的问题,不会对此负责,也不会对此负任何直接或间接的法律责任。