英语学习的难点，其实有时候就在于方法没有选对。比如我们以英语听力举例
标题中这句话，我相信你看到以后可能觉得我在胡扯。说实话，我第一次见到这个说法的时候也觉得不可思议，但是当我真正了解了这个方法背后的原理，我是真的被折服了，五体投地。如果你看完这个回答，有被这个提高英语听力的方法折服到，可以把有用打在评论区。
首先我们先来说一下英语听力的学习方法。大体上可以归为两种，第一种是独立方法，也就是我们去听课文录音、做练习、听播客之类的，它比较缺少人际间真实的沟通交流；第二种是社会方法，也就是我们实打实地通过与真人互动去完成听力的提升。但是在国内，社会方法虽然有些人多多少少也能接触到，但是它毕竟不是主流，我们提高听力主要还是通过独立方法。既然留给我们的方法不多了，那我们唯有把这种方法发挥到极致，才能取得不错的效果。所以接下来我们就来聊一下，为了把独立方法发挥到极致，我们在英语课上都做过哪些「勾当」吧。
比如说我在上听力课的时候，会分为三个环节，分别是听前、听中和听后。听前这个环节，目的是通过一些活动和练习，让学生先对所学材料有一个大致的了解，当然如果所学材料中的生词比较多、或有些句式比较难，我也会在听前先去把生词、句子的问题解决掉；然后到了听中环节，那就是认真听文章，当然放听力也是一个技术活，比如我需要考虑这个音频是只听一遍还是听两遍，是原速播放还是慢速播放，是整段放完还是一段一段放；最后在听后环节，会重点讲解一下文章中影响理解的表达和句子，或者让学生发表一些学完后的感想。当然还有其他比较流行的教学方法，比如一上来就先听文章，听不懂也硬听，听完后老师会提问一些学生也答不上来的问题，最后讲解一下文中的生词和难句，这篇听力也就算过去了。我不知道大家有没有类似的上课体验啊，可以在评论区互动一波～
TMD，死活听不懂啊～
我们会发现，基本上大多数的听力课，老师都不会事先让我们去看文本的，我们多多少少都要被录音折磨一番以后才能见到宝贵的文字材料。但是今天我要分享给大家的这个方法，它是反其道而行之：我们先把文本研究透了，然后再去进行听力练习。虽然我比较讨厌「底层逻辑」这四个字，但是在这里我必须要给大家说一下这个方法的基本原理。
首先我们先来看一下，我们从听到声音到完全理解都经历了哪些步骤：
音 → 词 → 意群 → 句子 → 段落 → 全文
我们会发现，除了音到词这一环节，后面的步骤跟阅读理解完全一样啊，听力相比阅读无非多出来一个对于声音的识别（当然在听力中，词到意群这一环节也会涉及到诸如连读、失去爆破等发音规则，也是听力训练当中的一个重要内容）。鉴于我们中国学生一般阅读能力要比听力能力强，所以我们完全可以通过阅读先把词到全文这一系列环节打通，只把音到词这一步交给听力去完成。这样，我们的听力任务就被大大简化了，而且难度也大大降低，听力提升的速度也会大大加快。
所以我们整理一下这种通过听读结合来提升听力的方法：我们先通过阅读把听力文本理解透彻，然后再去听录音，听的时候重点关注单词的发音以及各种发音规则。当然录音我们不是只听一遍就算完成任务了，我们需要反复去听，不定期去回顾，来培养我们的耳感，也就是对英文发音的敏感度。毕竟对文本内容我们已经了如指掌了，那听的时候其实是完全不存在任何压力的。而且在听的过程中，我们也可以发现自己对某些单词的读音可能跟录音当中的不一样，那通过多次去听，也帮助我们完成了一个纠音的工作，同时也能让我们对单词组合起来所产生的发音规则更加印象深刻。这样就相当于我们把 80% 的精力放在了阅读理解上，而把 20% 的精力放在了听力训练上；相比我们把 100% 的精力用在听力理解上，那真的不知道是要轻松、高效多少了。
那用这种方法训练的时候，还有一些点是需要我们注意的：
首先，我们要以量取胜。耳感绝对是越听越强的，我们只有多听，才能听懂的越多。
然后就是关于材料的选取。不要选太简单的材料，太简单的材料我们甚至可以直接跳过阅读理解那一步，只靠听就完全搞定了。这样我们虽然也练习了听力，但无非就是巩固了我们已经掌握的内容，对于听力提升没有什么实质性的帮助，所以我们需要选取一些有点难度的材料。既然理解文本的任务已经交给了阅读，那我们就可以根据自己的阅读能力来进行挑选，只要不超过我们阅读能力的范围，都可以拿来进行先读后听的练习。
那我们靠听读结合来提升听力能力的方法已经分享完了，你可以马上操练起来，去体验一下这种方法的神奇之处。当然我也很欢迎你在体验之后，回来分享一下自己的反馈，让更多的人受益或者避坑这样一种学习方法。
