身为湖北省首位「国医大师」，李今庸教授曾在一份给教育部起草的中医教育改革方案中，直指中医教育。他在文中质问：「为何现在的中医教材越编越厚，医学生的学历也越来越高，但很多硕士生、博士生却不会看病？」
对此，李今庸教授认为问题不在学生，主要在三方面：
一、课程设置不合理，整个教学偏重通识教育，「学生学外语的时间比看医书的时间还多。」
二、教材太乱太多，很多编者将不成熟的观点注入其中，让学生不知该相信谁。他以【伤寒论】举例，「这本书版本不下几十种，越编越厚，一家之言甚多。」
三、中西医教育比例失调，中医学生学习西医的时间，远超学习中医，「本末倒置导致学生中医素养低下。」
四、临床机会少，临床技能训练缺乏。
「看着博士生不会看病，我着急啊。」李今庸教授直言。
在国内，中医教育一直是块心病。目前，中医教育正面临着西医化的命运。一些中医经典课程被不断删减，甚至沦为选修课，而西医理论却被日渐强化。很多中医高等院校的学生毕业后有名无实，既不懂「望闻问切」，也不会开方配药。
广西中医学院刘力红教授曾在接受采访时表示："我们的教育花了五年时间，或者八年时间，如果再读博士，那就是十一年的时间。尽管花了这么多时间，可是相当多的人对中医还没有一个基本的信念，还没有入中医的门。"
有这样一个经典案例。某中医学院的王教授，他的经历是：十九岁进中医学院，学了一辈子「中医理论」，并在中医学院教了30多年的「中医理论」，可以说是「中医泰斗」了。可是，他却不会治病，连基本的中医思维和中医基本概念都不具备，也不会用西医的方式治病。
这样的人还很多。建国60多年来，我们培养了大批的，国家承认资历的「正宗中医医师」，他们并没有把中医发扬光大。这些只会讲课不会治病的「教授」，以及坐在中医院里只会混日子的「中医师」，成为了「大陆中医的主流」。他们是中医真正的掘墓人。
为什么现在那么多中医博士看不了病?
1原来，中医专业一半时间在学西医
王三虎教授说：「30年前，中医院校中西医课程学时之比为7：3，还算比较合理，后来悄悄变成了5：5，甚至倒过来，变成了3：7。实际教学过程中，师生大多都自觉不自觉地加重了西医内容的教学比重。」
学校为何这样?王三虎教授说：「意识里认为西医科学，中医玄学，认为不学西医一团漆黑，学了中医似是而非」。这样培养的结果，一个本科毕业证，简直等于两个中专生水平，西医不通，中医不精。
与此相反，西医学生的中医课程连5%都不到，这对中医院校的学生是多么的不公平!
2 原来，中医专业不学经典
王三虎教授说，中医教材应该少而精，但现在是多而杂，光是【中医学基础】就占了太多课时，真正需要花精力去学习的中医经典名著，反而不被重视。
他认为，【汤头歌诀四百首】、【药性赋】，这是必须背下来的;重要的还是要背【伤寒论】【金匮要略】、【医宗金鉴】。【伤寒心法要诀】、【医古文】、【黄帝内经】等也是都应该是必修课，【神农本草经】应该成为中医的基本教材。这些课程在中医院校教育中都被严重弱化了。
大学里除了专业课，还有思修、马列、英语等各种公共课，都要占用学时。本来中医专业至少40%的课程都已被西医课程占据了，那里来时间去专研中医经典?没有对中医经典的专研、熟悉，中医学习就简直没入门，就是练武不练功，到老一场空。
3 原来，中医院姓西不姓中
现在的中医院，规模大、科室全，就是没有中医特色。中医院的中药使用率要达到30%都不到。为何这样?王三虎教授说，这是种了别人的地，荒了自己的田：「许多中医院，高级中医师的很大一部分人心目中西医更实在、更高明。我们一流的专家，往往以能和一流西医专家对话为荣。至于中医，自己究竟深入到什么程度，有什么创见则语焉不详，或王顾左右而言他。这种挟洋自重的情况实际上从中医的教学、科研、临床等方面都能看到。包括中青年中医，也有许多一说西医滔滔不绝，一说中医一语带过，好像中医嘛，就是那样，谁不会呀。」
4 原来，教中医的老师看不了病
王三虎教授说到一个现象：为什么中民间医生往往看不起中医专家?因为从中医药本身的疗效看，所谓专家经常看不了病。许多三甲中医院的主任到了民间的国医馆，但找他们看病的人反而不多，就是这个原因。
教中医的看不了病，问题出在哪儿?王三虎教授说出在体制内的自我循环，自我陶醉，自我封闭，以为能讲课就达到目的。医教育家少了，主要是能看病能教学影响一方的名医少了。
