在教育行業中，數據造假現象屢見不鮮，而其中的根源之一便是「磚家」的存在。 這些所謂的專家，不僅無法辨識假數據，甚至還會成為數據造假的推手。與此同時， 外行領導內行、把關不嚴和管理漏洞等問題也進一步加劇了數據造假的現象。
首先，磚家之所以成為數據造假的根源，是因為他們缺乏專業知識和辨別能力。他們對數據的敏感度和判斷力往往不如行業內的一線工作者，因此很容易被假數據所蒙蔽。 而這些磚家往往掌握著教育資源和權力，他們的決策和指導對整個教育行業具有重要影響。因此，當他們對假數據信以為真時，就可能導致整個行業的偏差和誤導。
其次，外行領導內行的現象在教育行業中也較為普遍。一些領導崗位的人士缺乏教育領域的專業知識和經驗，卻要對行業內的人事、教學和科研等方面進行管理和指導。 這就導致了他們在面對數據造假時，往往無法辨別真偽，甚至會因為追求政績和利益而縱容、包庇數據造假的行為。
再次，把關不嚴和管理漏洞也是導致數據造假的重要原因。在教育行業中，數據的稽核和把關環節往往形同虛設，很多假數據就這樣輕易地流通起來。 此外，教育行業的管理制度和監管機制也存在諸多漏洞，給數據造假提供了可乘之機。
這些問題暴露出教育行業在內部管理和外部監管方面的不足，亟待改進和完善。 總之，教育行業的數據造假現象不容忽視，而磚家、外行領導內行、把關不嚴和管理漏洞等問題更是其根源所在。
要想從根本上解決這一問題，我們需要機制，提高行業內人士的專業素養和道德水平。只有這樣，我們才能讓教育行業回歸本位，為國家和社會培養更多優秀人才。
