教師這一職業在多數人的印象中就是非常穩定有體面的鐵飯碗工作，尤其是在當下這個教育為主的時態下，隨著各項教育政策的調整和改革，教師的社會地位和福利待遇相較之前也有了非常大的提升。
教育是立國之本，更是強國的根基，一個國家想要真正的繁榮富強，必須要大力發展教育，其中也少不了人民教師的參與。近幾年隨著教育政策的放寬，當下無論是師範生還是非師範類專業畢業的學生都能加入到教師崗位中，成為人民教師，為中國教育事業發展做貢獻。然而近幾年隨著人口老齡化問題不斷加重，外加新生兒出生人口數量持續降低的情況，也讓中國教育行業逐漸變得了魚龍混雜，教師崗位逐漸出現人才過剩的情況。
為了把那些不合格的人民教師徹底清結束去，只留住優秀的教師，教育部門決定要精簡教師隊伍，減少教師人數的50%，這項政策一旦執行，可能會讓數百萬名教師因此受到影響，那些被教育部門清結束局的人民教師應該何去何從呢？
教育隊伍或有新調整，多數教師會受到影響，有3條路可以選擇
在教師崗位工作的人民教師除了完成日常教學任務之外，還要根據每一位學生的實際情況，為他們制定合理的教育教學計劃，幫助學生樹立正確的三觀，教會他們為人處事的道理。
教師這份工作並沒有想象中的那麽簡單，教師經常被人們比作是圍城裏面的人想出出不來，外面的人想進進不去。多家長認為教師這份工作非常的輕松，可當你真正加入到教師崗位後就會明白教師其實是一個非常辛苦的職業，大多數在一線城市任教的人民教師都有職業病，也會極大地降低教師的教學品質。
教育部門近幾年不斷提高教師薪資收入的主要目的也是為了留住優秀的教師，讓教師能夠繼續堅守在教學崗位上，為中國教育事業發展作出更大的貢獻。隨著教育部門正式執行，教師清退機制也就意味著有接近50%左右的人民教師將被教育部門無情地淘汰出局，那些被淘汰出局的教室可以選擇以下三條路。
1、加入到特崗教師崗位
特崗教師主要是指那些常年在貧困地區和偏遠山區支教的人民教師，這項政策執行的主要目的也是為了進一步縮小城鄉之間的教育資源差距，促進中國教育事業的均衡發展。
那些被教育部門淘汰出局的人民教師，如果想要繼續從事與教育教學這一職業的話，可以選擇成為特崗教師，進入貧困地區和偏遠山區支教，為中國教育事業發展繼續貢獻自己的一份力量。
2、前往各大培訓機構
每一位加入到教師崗位工作的人民教師都必須要取得教師資格證，這也是成為人民教師的先決條件，如果教師擁有教師資格證沒有被教育部門取消的話，這類教師也可以選擇前往各大培訓機構成為培訓班的老師。
雖說教育部門近幾年頒布了雙減政策，關停了許多校外不合理的培訓機構，也讓學生有了輕松學習快樂學習的機會。雙減政策執行以後也嚴格禁止在職人民教師私自在校外開設有償補習班參與有償補課行為，可只要教師開設的補習班或參與的培訓班符合教育部門的審批，就可以選擇成為培訓老師。
3、參加公務員考試
年齡在35周歲以下的人文教師如果教學經驗豐富的話，也可以選擇參加公務員考試，成為國家公職人員，算是取得了穩定體面的鐵飯碗工作，日後就不會被輕易的辭結束去。
被教育部門淘汰出局的人民教師有著多條路可以選擇，全面教師一定要抓住最正確的選擇之路，幫助自己找到最適合的工作崗位。
