教育部今天（19日）公布了2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，並釋出2024年普通高等學校本科專業目錄。本次備案、審批和調整的專業，將列入相關高校2024年本科招生計劃。
增設 撤銷 調整
共涉及3389個專業布點
此次專業增設、撤銷、調整共涉及3389個專業布點，數量之多為歷年之最。
其中，新增布點1673個、撤銷布點1670個，數量基本持平。以學科門類計，工學所涉專業數量最多，有1322個，占比39%，這與工學作為第一大學科門類的基本情況相呼應。
從區域布局看，涉及中西部高校的專業有1802個，占比53.17%。普通高校本科專業結構和區域布局進一步最佳化，高校在專業設定上更趨理性。
新增24種本科專業
首次在普通高校設立
在本次普通高校本科專業調整中， 24種新專業正式納入本科專業目錄， 2024年起，即可進行高考招生。目前，目錄內共包含93個專業類、816種專業。
此次一共增設24種新專業：立足服務國家戰略需要，設定大功率半導體科學與工程、生物育種技術等專業；聚焦科學前沿和關鍵技術領域，深化「四新」建設，設定電子資訊材料、智慧視覺工程、智慧海洋裝備等專業；推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，設定中國古典學等專業；聚焦服務健康中國戰略需求，落實體育強國建設部署，設定健康科學與技術、體育康養等專業。
護理學等三個專業列入國控專業
據了解，教育部還結合經濟社會發展需求變化和專業布局情況，對國家控制布點專業範圍進行了動態調整， 將資源勘察工程、護理學、助產學調整為國家控制布點專業。
所謂國控專業，即國家控制布點專業，教育部相關負責人介紹，一般來說，有兩類專業會被列入國控專業，一類是目前開設此專業的高校很多，市場的需求量已經飽滿，另一類就是涉及國家安全或生命健康等特殊行業的專業。目前，816種專業中，國控專業共有139種，占到17%。未來，國控專業範圍還將進行「有進有出」的動態調整。
據介紹，首次在高校設定的新專業、國控專業都需要教育部批準才能設定，其他已經成熟的專業，只要經過程式，報教育部備案即可。
首次試行專業設定預申報制度
在本次普通高校本科專業調整中，強化了省級學科專業建設的統籌和管理。要求省級教育行政部門加強學科專業發展規劃，結合本區域經濟社會發展需要和實際情況，引導有條件的高校增設急需緊缺專業，謹慎增設、及時調減不適應社會需求專業。各省結合本地產業發展實際，梳理了急需緊缺專業520種和223種就業率相對較低的專業，為屬地高校最佳化專業結構提供重要參考。
此外，教育部還首次試行了專業設定預申報制度，要求高校根據經濟社會發展需求和自身辦學定位、辦學條件等， 提前謀劃增設專業，提前1年進行預申報， 推動高校建立健全專業設定定期研究、提前研究工作機制，增強專業設定的前瞻性、精準性。目前，已有760所高校送出了下一年度擬增設專業預申報材料。
一起來看通知全文——
教育部關於公布2023年度
普通高等學校本科專業備案和
審批結果的通知
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
按照教育部等五部門印發的【普通高等教育學科專業設定調整最佳化改革方案】（教高〔2023〕1號）有關要求，根據【普通高等學校本科專業設定管理規定】（教高〔2012〕9號），我部組織開展了2023年度普通高等學校本科專業設定和調整工作。經申報、公示、稽核等程式，對各地各高校向我部申請備案的專業予以備案；根據高等學校專業設定與教學指導委員會評議結果，確定了同意設定的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的新專業名單，並將資源勘查工程、護理學、助產學調整為國家控制布點專業。現將備案和審批結果（附件1）、【普通高等學校本科專業目錄（2024年）】（附件2）一並予以公布。請各地各高校加強對新設專業的建設和管理，不斷提高人才培養品質。
附件：1.2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果
2.普通高等學校本科專業目錄（2024年）
教育部
2024年2月4日
2023年度普通高等學校
本科專業備案和審批結果
普通高等學校本科專業目錄
（2024年）
如何加強高校本科專業最佳化調整？
來看教育部高等教育司負責人就
【關於公布2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知】
答記者問——
1. 請簡要介紹此次專業備案和審批工作的基本情況。
貫徹落實教育部等五部門印發的【普通高等教育學科專業設定調整最佳化改革方案】（以下簡稱【改革方案】）要求，根據【普通高等學校本科專業設定管理規定】，教育部組織開展了2023年度普通高等學校本科專業設定和調整工作。經申報、公示、稽核等程式，新增備案專業點1456個、審批專業點217個（含國家控制布點專業160個，目錄外新專業57個），調整學位授予門類或修業年限專業點46個。同時，對部份高校申請撤銷的1670個專業點予以備案。此外，電子資訊材料、軟物質科學與工程、大功率半導體科學與工程、生物育種技術、生態修復學、健康科學與技術等24種新專業正式納入本科專業目錄，目錄內專業達816種。
2.透過專業設定和調整工作，在最佳化專業結構方面成效如何？
專業備案和審批工作，既是動態調整高校本科專業設定的年度常規工作，也是落實【改革方案】，持續提升教育對高品質發展的支撐力、貢獻力，有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才的重要實踐。
此次專業增設、撤銷、調整共涉及3389個專業點。新增1673個、撤銷1670個，數量基本持平。工學、教育學、經濟學等學科門類的專業點增加數量位居前三，管理學、藝術學等學科門類的專業點數量相對減少。從學科門類看，工學所涉專業點數量最多，有1322個，占比39%，這與工學作為第一大學科門類的基本情況相呼應；從區域布局看，涉及中西部高校的專業點有1802個，占比53.17%。總的來說，專業結構和區域布局進一步最佳化，高校在專業設定上更趨理性。
3.此次專業設定和調整工作有哪些特點？
此次專業設定和調整工作主要有以下四大特點：
一是服務國家戰略。 想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，以服務經濟社會高品質發展為導向，新增國家安全學、電子資訊材料、生物育種技術、生態修復學等新專業，支持高校增設數位經濟、積體電路設計與整合系統等一批急需緊缺專業點。
二是瞄準區域需求。 落實部黨組提出的「高等教育要在服務區域經濟社會發展、最佳化布局結構上做好先行先試」部署要求，強化省級統籌，引導地方高校增設智慧制造工程、新能源汽車工程、智慧農業、智慧采礦工程等區域重點產業發展急需專業。
三是強化交叉融合。 以新工科、新醫科、新農科、新文科建設為引領，推進產教融合、科教融匯，新增交叉工程、健康科學與技術、智慧視覺工程、工程軟體等新專業，支持高校增設一批智慧建造、網路與新媒體、虛擬現實技術等專業點。
四是突出就業導向。 進一步強化就業與專業設定間聯動，推動各省結合本區域產業發展實際，梳理報送就業率相對較低的專業223種，為高校調整專業結構提供重要參考。壓實高校主體責任，明確要求高校對就業率過低、不適應社會需求的專業謹慎增設、及時調減。
4.近一年來，專業設定調整工作有哪些新舉措？
一是 根據經濟社會發展需求變化，對國家控制布點專業進行動態調整，更好發揮本科專業目錄的指導作用。此次專業設定工作中，專題審議了各專業類教指委提出的調整國控專業範圍的動議，經專題討論、投票表決等程式，將資源勘查工程、護理學、助產學調整為國控專業。
二是 進一步強化省級學科專業建設的統籌和管理。要求省級教育行政部門加強學科專業發展規劃，結合本區域經濟社會發展需要和實際情況，引導有條件的高校增設急需緊缺專業。各省結合本地產業發展實際，梳理了急需緊缺專業520種，引導高校以服務需求為導向設定專業。
三是 試行專業設定預申報制度，專業設定管理機制進一步完善。要求高校根據經濟社會發展需求和自身辦學定位、辦學條件等，提前謀劃增設專業。高校申請增設專業（不含中外合作辦學專業、第二學士學位專業），原則上應列入學校學科專業發展規劃，提前1年進行預申報。目前，已有760所高校透過專門網站送出了2024年擬增設專業預申報材料，涉及634種專業、2965個專業點。
5. 對於進一步做好專業設定工作，有哪些考慮？
【普通高等教育學科專業設定調整最佳化改革方案】印發以來，我們「一省一案」「一校一策」狠抓落實。針對當前高校專業設定工作面臨的新形勢新需求，正在研制【進一步做好普通高等學校本科專業設定工作的通知】，對改革方案和專業設定管理規定進行細化和補充，進一步完善政策體系框架。 一是強化動態調整 ，實施專業目錄年度更新釋出機制，完善本科專業類的設定與調整機制、動態調整國家控制布點專業和特設專業，透過「小步快跑」，提升高等教育對高品質發展的響應度和支撐力。 二是強化品質和特色 ，透過實施專業預申報制度、加強對增設專業的論證和公示等舉措，提升專業設定品質，引導高校做強優勢特色專業，避免簡單跟風。 三是強化省級統籌和指導 ，推動省級教育行政部門立足服務區域經濟社會發展，引導高校增設戰略性新興產業相關專業、區域發展急需緊缺專業，建設特色優勢專業群。
統籌 | 張國強、朱榮玉
稽核 | 楊曉謎
責編 | 黃發強、賈元格
來 源 | 微言教育、央視網。（聲明：「河南省 教育廳」微信 公眾號刊載此文， 是出於 傳遞更 多資訊之目的。若有來源標註錯 誤或侵犯 了您的合法權益，請及時與我們聯系，我們將及時更正、刪除或依法處理。）
