近日，教育部釋出了2024年普通本科專業目錄，這是一次常規年度性的專業設定調整，也是落實2023年初五部委出台的學科專業設定改革方案後的一次專業設定調整，方向還是很清晰的。
第一，強調站位國家戰略需要，站位社會發展需要。簡單講，一個是頂天，一個是立地。國家戰略需要的專業必須設立，比如這次出現的國家安全等專業；另外一個，就是強調適應社會經濟發展需要，尤其是新業態，新產業。比如四新專業，交叉學科等。
第二，對一些專業進行管控。換句話說，對就業不理想的，不支持設立。護理學等3個專業入選管控的專業，原因就是設定此類專業的學校太多了。
總的來看，就是多設定理工農醫專業，適應新業態的四新專業，管控人文社科與藝術類專業，因為需求不旺。
大家對專業設定重視，甚至敏感的原因，還是基於對專業背後就業的預期，希望一個明智的專業選擇，讓自己走上康莊大道，這是最近幾年大家高度關註專業的原因之一。
但很遺憾，我覺得做不到。提醒大家幾個問題：
1、學什麽就幹什麽嗎？幹什麽就必須學什麽嗎？學什麽不幹什麽在全世界都是一個普遍現象，我們如何以不變應萬變？
2、我們可以預判未來嗎？讀一個本科4年，再加上研究生是7年，一個行業從興到衰都是正常的，我們又如何預判4年、7年後的就業就一定好？比如2022年，土木專業錄取分數大跌的背後，就是房地產的大滑坡。幾乎是一夜之間發生的。
3、人工智慧將對專業和行業產生什麽影響？
我們現在可以有一個清晰的結論：以ChatGPT為代表，人工智慧首先替代的是低層次的重復性的腦力勞動者，換句話說，人工智慧必將影響幾乎所有的行業和專業，尤其是每一個行業的後50%，我們又如何以不變應萬變？
我們既要在專業設定上面向社會需要，包括國家的需要，但不宜抱著靠一個專業就可以走上康莊大道的想法。最後勝出的是自己的學習能力，學習遷移能力，包括獨立思考，也是自己的持續努力。
